Интеграция разных образовательных областей в лепке русской глиняной игрушки

Интеграция разных образовательных областей

в лепке русской глиняной игрушки

Развитие личности ребёнка на основе соприкосновения с народной глиняной игрушкой

1. Декоративно - прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к своему краю. Народное искусство хранит и передает новым поколениям национальные традиции и выработанные народом формы эстетического отношения к миру. Искусство народных мастеров помогает раскрыть детям мир прекрасного, развивать у них художественный вкус. Соприкосновение с народным декоративно-прикладным искусством обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре. 2. Познавая красоту народного творчества, ребенок испытывает положительные эмоции, на основе которых возникают более глубокие чувства: радости, восхищения, восторга. Образуются образные представления, мышления, воображения. Особую роль в развитии детей восприятия играет знакомство с книжной иллюстрацией, где во многих рисунках находят отражение национальные традиции, местный колорит. Художники одевают героев сказок в народные костюмы, изображают знакомую природу .В Рассматривании иллюстраций интегрируется образовательные области коммуникация, художественное творчество, музыка.

Все это вызывает у детей стремление передать воспринятую красоту, запечатлеть те предметы народно - прикладного искусства, которые им понравились, у них пробуждается и развивается созидательная активность, формируются эстетические чувства и художественный вкус, эстетическая оценка к предметам.

В целях эмоционального воспитания рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства желательно сопровождать художественным словом, прибаутками, потешками, образными словами, которые используют народные мастера, звучанием народной музыки, частушек, песен.

Сказки, загадки, поговорки, пословицы- устное народное творчество представляют настоящую сокровищницу народной мудрости, образцы языка народа.

Песня, музыка, пляска передают гармония звуков, мелодию, ритм движений, в которых выражены черты характера народа.

Лепка и другие виды изобразительного искусства передают вкус , чувства формы, цвета, образа, которыми владеет народ.

Но самое главное, что должно присутствовать в работе педагога с детьми- это умение самому удивляться. Ведь именно эмоциональный отклик взрослого выводит сознание ребёнка за пределы обыденности и включает в эстетическое отношение.

Сам процесс работы над поделкой доставляет детям большое удовольствие. Изучая народно-прикладное творчество, дети многое узнают об орнаменте и его символичном значении.

Рассматривая узоры, дети учатся образному восприятию: на хохломских чашках травка огнем горит, узор гжели похож на ледяные узоры в тереме Деда Мороза, дымковские глиняные игрушки - на персонажей из сказки. Описывая изделия мастеров, дети рассказывают об их назначении, форме, истории создания, что способствует развитию грамотной связной речи. Многие элементы орнамента рисуют красками, полученными с помощью смешивания и наложения. Дети экспериментируют и путем поиска решают, как получить новые оттенки.

Именно лепка глиняной народной игрушки рождает детскую фантазию, а вместе с нею и детскую игру.

Знакомство с мастерством народных умельцев и с фольклором позволит нашим детям почувствовать себя частью народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Главными для осуществления данного знакомства являются

задачи:

1.Формирование у детей эмоциональной отзывчивости и

интереса к образцам народного декоративно-прикладного

искусства, воспитание у детей желания заниматься подобной деятельностью.

2. Формирование обобщённых знаний и умений:

- умение различать стили наиболее известных видов декоративной живописи: хохломской, городецкой, дымковской, жостовской и др.;

- освоение детьми характерных элементов, колорита, композиции.

3 .Умение создавать выразительные узоры на бумаге и лепке народных игрушек; воспитание при этом чувства формы, ритма, симметрии.

4.Развивать восприятие, эмоционально- мотивационную сферу; воспитывать созидание.

Желаемые приобретенные интегративные качества по направлениям

2.Художественно-эстетическое

3.Духовно- нравственное

4. Социально-личностное

5,Здоровье

6.Физическое развитии