Коммуникативная система как способ формирования сознания, психики, развития личности учащихся со слуховой депривацией

В статье рассказывается о коммуникативная системе обучения языку детей с нарушением слуха, действующей ныне и направленной на развитие словесной коммуникации.

Рассматриваются основные положения данной системы.

В коммуникационной системе предполагается одновременное обучение неслышащих языку и вооружение их знаниями об окружающем мире. Этим достигается связь умственного и речевого развития в процессе обучения. Овладение языком способствует формированию мыслительной деятельности.

При отсутствии слуха и обедненном объеме речевого общения значительно труднее проходит не только накопление речевых средств, но и обобщение всех языковых значений.