Главная / Старшие классы / ОБЖ

Формирование познавательного интереса учащихся при изучении темы« Здоровый образ жизни»5 класс

Скачать
1.33 МБ, 323811.ppt Автор: Пудовкина Елена Александровна, 20 Мар 2015

Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.

В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся интереса к знаниям? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей.

Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса. Поэтому интересы учащихся надо формировать и развивать.

Рассматривая вопрос об интересе учащихся к изучению математике, надо затронуть такие очень важные вопросы этой проблемы как: сущность интереса, его значение в обучении, особенности подросткового возраста и какие интересы им присущи.

Целью исследования является выяснение следующих вопросов,: какие интересы имеются у подростков, их отношение к технологии и обучению, какие факторы влияют на возникновение и развитие интереса, как интерес влияет на успеваемость подростков. Предметом исследования является познавательная деятельность. Объектом исследования будут подростки, учащиеся 7 – 8 классов.

Задача исследования: изучить познавательный интерес, определить пути формирования интереса на уроках технологии.

Познавательная деятельность человека представляет собой весьма сложный процесс взаимодействия внешних и внутренних условий. Внешние воздействия являются определяющими в развитии познавательной активности личности, но по мере развития сознания человека, утверждения направленности его личности все большую роль в его деятельности приобретают внутренние условия: опыт, мировоззрение, интересы и потребности. Эти факторы в своем противоречивом единстве и составляют направленность в деятельности личности, которая и оказывает влияние на все развитие психологических процессов человека.

Благодаря направленности личности школьника вся его познавательная деятельность приобретает избирательный характер, что создает устойчивое внимание к предмету познания. Под влиянием устойчивого внимания к объекту познания совершенствуется и сложившаяся динамическая система психических процессов, обеспечивающая развитие познавательной активности и самостоятельности личности.

В самом деле, нет, и не может быть активной познавательной деятельности человека без устойчивого внимания с его стороны к законам и явлениям окружающего мира. Познавательная деятельность личности всегда связана с каким – нибудь объектом, задачей, всегда целенаправленна, - в первую на те объекты и явления, которые имеют жизненное значение и интересны для личности.

Разная степень заинтересованности личности в объекте или явлении порождает разное отношении к деятельности, а, следовательно, и уровень познавательной активности и самостоятельности. И это закономерно. В процессе целенаправленной познавательной деятельности человек не только проявляет свое отношение к объектам окружающего мира, но и пробуждают не только познавательное, но и регулярное значение: они не только помогают усваивать новые знания, но и оказывают плодотворное влияние на формирование отношений к самой познавательной деятельности.

Познавательный интерес – это интерес к учебной деятельности, к приобретению знаний, к науке.

Возникновение познавательного интереса зависит в первую очередь от уровня развития ребенка, его опыта, знаний, той почвы, которая питает интерес, а с другой стороны, от способа подачи материала.

Интерес школьников к учению является определяющим фактором в процессе овладения ими знаниями. Великие педагоги – классики всех времен подчеркивали первостепенное значение в обучении интереса, любви к знаниям.

Интересное обучение не исключает умение работать с усилием, а, наоборот, способствует этому.

Поэтому, одной из важнейших задач педагогов должно быть – выявление имеющихся интересов, развитие и воспитание интереса к знаниям у школьников.

Интерес – это форма проявления познавательных потребностей, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствует ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности (по Петровскому).

В связи с этим интерес определяется как эмоционально – познавательное отношение, непосредственно мотивированное, имеющие тенденцию переходить в познавательную направленность личности. От непосредственно мотивированного эмоционального переживания (любви, увлеченности) интерес отличается наличием Эмоционально – познавательного отношения, неразложимой на элементы интеллектуальной эмоции – радости познания. От чувства долга и ответственности, сознательного отношения интерес отличается наличием непосредственного мотива, появление радости познания (помимо радости выполненного долга) свидетельствует о появлении интереса.

Однако познавательный интерес не всегда побуждает личность к активной учебной деятельности. Эти интересы только тогда превращаются в необходимую жажду познания, поднимаются на уровень духовной потребности, когда они включаются в общую систему мотивов, определяющих жизненные позиции личности, ее направленность.

Проблема интереса в обучении не нова. Значение его утверждали многие дидакты прошлого. В самых разнообразных трактовках проблемы в классической педагогике главную функцию его все видели в том, чтобы приблизить ученика к учению, приохотить, «зацепить» так, чтобы учение для ученика стало желанным, потребностью, без удовлетворения которой немыслимо его благополучное формирование.


Автор: Пудовкина Елена Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
презентация Формирование познавательного интереса учащихся при изучении темы« Здоровый образ жизни»5 класс Пудовкина Елена Александровна 20 Мар 2015
документ ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА Мунтян Татьяна Венедиктовна 21 Мар 2015
документ «Формирование познавательного интереса и практических навыков при изучении химии на основе применения ИКТ» Бойдинова Светлана Юрьевна 20 Мар 2015
документ Инновационный проект на тему «Методы познавательного интереса учащихся при изучении предмета «Материаловедение» Журавлева Лилия Викторовна 20 Мар 2015
презентация ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ»9 КЛАСС Сугробова Наталья Викторовна 21 Мар 2015
документ Развитие познавательного интереса учащихся при изучении химии Николаева Елена Михайловна 20 Мар 2015
документ Развитие познавательного интереса учащихся при изучении физики. Шаронова Галина Хаджиевна 23 Сен 2015
презентация «Эколого-краеведческая деятельность как средство формирования учебно-познавательного интереса учащихся при изучении биологии Карпова Ирина Леонидовна 21 Мар 2015
документ «Формирование познавательного интереса учащихся на уроках» Матвеева Наталья Викторовна 20 Мар 2015
документ ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПОНЯТИЙ В ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ ИНФОРМАТИКЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ФАЙЛОВАЯ СИСТЕМА» Распопова Светлана Владимировна 21 Мар 2015
документ Этимологическое комментирование как средство развитие познавательного интереса учащихся на уроках русского языка (при изучении слов с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами) Бордачёва Евгения Сергеевна 20 Мар 2015
документ «Развитие познавательного интереса детей в процессе поисково-исследовательского проекта». Зайцева Любовь Ивановна 30 Мар 2015
документ «Развитие познавательного интереса детей в процессе поисково-исследовательского проекта». Зайцева Любовь Ивановна 30 Мар 2015
презентация, документ Формирование познавательных УУД при изучении темы «Бактерии» в 5 классе Лихачева Наталья Степановна 20 Мар 2015
документ Методическая разработка: «Формирование познавательного интереса учащихся на уроках русского языка через использование игровых и групповых технологий» Труфанова Татьяна Владимировна 9 Фев 2016
документ « Формирование познавательного интереса к предмету « история » через изучение и развитие мотивации освоения знаний у учащихся 5-8-х классов» Сергазинова Рахима Павлихановна 23 Сен 2015
документ Проектная деятельность учащихся 5 класса при изучении темы «Мифы Древней Греции» Витомскова Екатерина Валерьевна 20 Мар 2015
документ Развитие познавательного интереса при изучении курса ОБЖ Кузьминский Александр Михайлович 20 Мар 2015
документ развитие познавательного интереса при изучении химии Герасимова Ольга Игоревна 21 Мар 2015
документ Развитие познавательного интереса у детей раннего возраста Кулагина Ирина Евгеньевна 30 Мар 2015
документ Работа с малым текстом при изучении темы «Глагол». 5 класс Заляева Раушания Кавиевна 1 Апр 2015
презентация Формирование УУД на уроках физики при изучении темы «Условия плавания тел. Плавание судов» Волкова Елена Ивановна 21 Мар 2015
презентация Формирование речевых навыков при изучении темы «Английские гласные» Павлова Светлана Александровна 30 Мар 2015
документ Формирование информационной компетентности при изучении темы «Единицы измерения времени». Воропаева Ксения Валерьевна 30 Мар 2015
презентация Формирование межпредметных понятий на уроке математики в 6 классе (при изучении темы «Координатная плоскость») Заховалко Елена Владимировна 6 Дек 2015
документ Формирование навыков УУД при изучении темы « Решение текстовых задач , 7-9 кл.» Алдошина Ирина Львовна 20 Мар 2016
разное Мастер - класс «Формирование познавательного интереса младших школьников через использование ИКТ» Дубровина Наталья Валерьевна 30 Мар 2015
документ ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА ПО ТЕМЕ:«ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПРОЕКТНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ХИМИИ С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЯ ИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА». Панаэтова Софья Ильинична 20 Мар 2015
презентация Презентация информационно-познавательного проекта «Мы за здоровый образ жизни» Каверзнева Наталья Вячеславовна 5 Мая 2015
документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ « РАСТВОРИМОСТЬ ВЕЩЕСТВ. ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ. ЭЛЕКТРОЛИТЫ И НЕЭЛЕКТРОЛИТЫ» 9 КЛАСС. Иванова Анна Владимировна 20 Мар 2015
документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНО-ГРУППОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «КРИСТАЛЛИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА. КРИСТАЛЛИЧЕСКИЕ РЕШЕТКИ» 9 КЛАСС. Иванова Анна Владимировна 20 Мар 2015
документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧАСТИЧНО-ПОИСКОВОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «КЛАССИФИКАЦИЯ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ» 8 КЛАСС. Иванова Анна Владимировна 27 Апр 2015
документ «Формирование здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста при взаимодействии взрослого с детьми» Денисова Елена Николаевна 6 Июл 2015
документ Формирование познавательного интереса к истории 2. Способы формирования познавательного интереса учащихся к истории Камышова Елена Викторовна 9 Мар 2016
разное Мастер – класс, посвященный проблеме применения здоровье-развивающей технологии д.м.н. Базарного В.Ф. при изучении темы: «Правописание безударных гласных в корне слова непроверяемые ударением» Коновалова Наталья Николаевна 5 Апр 2015
документ «Формирование мышления при изучении курса физики». Сафонова Ирина Васильевна 21 Мар 2015
документ «Формирование исследовательских навыков при изучении биологических систем» Малова Наталья Петровна 28 Июн 2015
разное Творческие задания при изучении темы «Архитектурный шрифт». Кретова Ирина Викторовна 4 Апр 2015
документ "Роль внеурочной деятельности в развитии познавательного интереса при изучении истории, обществознания." Мязина Наталья Александровна 1 Апр 2015
документ Влияние успеха на формирование познавательного интереса учащихся Касумов Летиф Гаджимурадович 20 Мар 2015