Главная / Старшие классы / Музыка

Конспект урока «Взаимосвязь музыки и литературы»

Подробный конспект урока

Организационная информация

Тема урока

«Взаимосвязь музыки и литературы»

Предмет

музыка

Класс

5

Методическая информация

Тип урока

урок-обобщение

Цели урока

обобщить представления учащихся о взаимосвязи музыки и литературы;

формирование целостной картины мира средствами разных видов искусства;

воспитывать эмоциональную отзывчивость к различным видам искусства.

Задачи урока

развивать вокально-хоровые навыки, которые являются основой для достижения выразительного, грамотного и художественного исполнения;

овладение интонационно-образным языком искусства;

формировать абстракто-логическое и образное мышление учащихся

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Актуализируют творческие умения воплощения художественных образов литературных и музыкальных средств выразительности.

Закрепят навыки анализа музыкальных и литературных произведений.

Приобретут навыки исследовательской работы, навыки самостоятельной творческой деятельности.

Закрепят знания о жанрах музыки и литературы.

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, проектор, экран, презентация, DVD- проигрыватель, телевизор, раздаточный материал, таблица «Жанры искусства».

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

Заинтересованность изучаемым материалом (использование системы творческих заданий).

Интерес к уроку (создание проблемно-поисковых ситуаций).

Желание детей познать новое и применить это на практике (метод творческих проектов).

Концентрация внимания на изучаемом материале (применение наглядных средств обучения).

Ход и содержание урока

I. Учитель: Дорогие друзья сегодня мы с вами на уроке исследуем взаимосвязь музыки и литературы и обобщим те знания, которые вы получили в этой четверти.

(Слайд №1)

Литература и музыка…. Сколько проникновенных слов сказано об их связи! Ведь как часто переживаемые человеком чувства выливаются затем в строки литературных произведений.

(Слайд 2). Но иногда случается еще одно чудо – эти строки превращаются в музыку.

Слова и звуки… Звуки и слова

…………………………………

…Блаженство, радость, муки,

Любовь, вражду – всё

Облекаем в них.

………………………………..

В словах и звуках вечный

ключ сердец!

(Е.Ростопчина «Слова и звуки»).

Язык слов и язык музыки…

II. Учитель: (Слайд №3) Почему музыка и литература не только живут рядом, но и даже нужны одна другой? (ответы детей).

Учитель: На первый взгляд они очень далеки друг от друга. Но, как и всякий язык, они помогают нам общаться между собой. Слова, прежде всего, воздействуют на ум, а потом уже на чувства. Но не всегда можно предать словами то, что хочет сказать нам собеседник, какие картины рисует он нашему воображению. Бывают в жизни такие моменты, когда обычный человеческий язык не в силах раскрыть чувства, которые владеют нами. И тогда мы обращаемся к музыке. Музыка и литература взаимообогащают друг друга, помогая нам глубже чувствовать, становится чище и мудрее.

Приведите примеры произведений, в которых нельзя разделить музыку и литературу?

(дети называют жанры музыки и литературы, приводят примеры произведений изученных на уроках) (Слайд №4))

.

Музыка

Литература

Песня - М. Таривердиев «Маленький принц»

Романс– М.И.Глинка «Я помню чудное мгновенье»

Баллада – Шопен «Баллада №1»

Кантата - Г.Свиридов «Памяти С.Есенина»

Опера - Н.А.Римский - Корсаков «Садко»

Балет – А.Хачатурян «Чипполино»

Симфония – В.Моцарт №41 «Юпитер»

«Песни» для музыкальных инструментов– Мендельсон «Песня без слов», Бах «Ария»

Стихотворение -А.С.Пушкин «У лукоморья»

Рассказ – А.Паустовский «Корзина с еловыми шишками», «Старый повар», «Струна»

Сказка – «Чонгурист» (грузинская народная сказка)

Басня – Крылов «Квартет»

Повесть – С.Экзюпери «Маленький принц»

Роман –Л.Толстой «Война и мир»

III. Учитель: Слово и музыка – два великих начала, две стихии искусства. Случается, что музыкальное произведение возрождает к жизни поэтическое, которое, не прикоснись к нему великий композитор, давно было бы предано забвению. Такое «чудо прикосновения» произойдет и у нас на уроке.

(Слайд №5) Вам нужно сочинить или подобрать (из уже знакомых произведений) музыкальный материал к литературным произведениям, обращая внимание на общие особенности в музыке и литературе.

Разделим наш класс на две группы (детям раздаётся текст литературного произведения)

Задание для 1 группы учащихся (ребёнок выразительно читает текст стихотворения). (Слайд №5)

М.Ю.Лермонтов «Над Москвой великой, златоглавою»

Над Москвой великой, златоглавою,

Над стеной кремлёвской, белокаменной,

Из-за дальних лесов, из-за синих гор,

По тесовым кровелькам играючи,

Заря алая поднимается;

Разметала кудри золотистые,

Умывается снегами рассыпчатыми,

Как красавица, глядя в зеркальце,

В небо чистое смотрит, улыбается.

Уж, зачем ты, алая заря, просыпалася?

На какой ты радости разыгралася?

Задание для 2 группы учащихся (ребёнок выразительно читает текст стихотворения). (Слайд №5)

Николай Браун «Песня без слов»

Ни слова… И только мельканье

Бегущих по клавишам рук,

Невидимых струн рокотанье,

За звуком взлетающий звук.

То чудом рождённые трели,

То лепет ручья по утру,

То голос поющей свирели,

То птиц щебетанье в бору.

То ветра порыв. То суровый

Грозы нарастающий звук.

И рушится ливень. И снова –

В ромашках сверкающий луг.

Ушло, отшумело ненастье,

И слышно, как бьются сердца…

И всё это – песня о счастье,

Которой не будет конца.

Анализ литературных произведений (ответы детей).

Слушание музыкальных произведений (для 1 группы –

М.П.Мусоргский опера «Хованщина» вступление «Рассвет - на Москва-реке»,

музыкальное произведение для 2 группы – Ф.Мендельсон «Песня без слов»).

(Учитель помогает построить ответы детей на основе сравнительного анализа: образ, характер, чувства, средства выразительности и изобразительности, интонация, предложения, фразы)

Учитель: Анализируя произведения этих двух видов искусств, мы можем выделить общие черты в музыке и литературе (ответы детей). (Слайд №6)

Общие черты в музыке и литературе

Жанр, образ, характер, интонация, предложения, фразы

IV. Учитель: Подумаешь, тоже работа –

Беспечное это житьё:

Подслушать у музыки что-то

И выдать, шутя за своё.

А.Ахматова

Учитель: Музыка нередко становиться основой сюжета литературного произведения, иногда она выступает как главный действующий герой. Сейчас прозвучит музыкальное произведение, которое легло в основу ваших литературных произведений.

Слушание музыки:Э.Григ «Иольстерский танец» из цикла «Норвежские танцы и песни» (произведение исполняется ребёнком).

(Слайд №7) (Проверка домашнего творческого задания (сочинение - сказка) подчеркнуть общее в музыке и литературе).

V. Учитель: Сейчас трудно назвать литературный жанр, который музыка не пыталась бы перевести на свой язык.

Назовите жанры, которые существую и в музыке и в литературе, дайте их определения.

Жанры, которые существую и в музыке и в литературе

Былина, баллада, элегия, романс, ода, гимн, октет…

(Слайд №8)

VI. Учитель: Эмоциональное воздействие

музыки возрастает в огромной

степени при совпадении ее со

зрительным восприятием.

Арам Хачатурян

О каком жанре искусства идет речь? (ответы детей – кино).

Что вы знаете об этом виде искусства?

(ответы детей: кино – искусство ХХ века. С самого своего рождения оно неразрывно связано с музыкой. Великим немым называли кино, когда оно ещё не было звуковым. Зрители не могли услышать с экрана ни одного слова, но воспринимать фильм им помогала музыка. Обычно в кинотеатре служил тапер (пианист, который сопровождал игрой на фортепиано показ кинофильма). И вот герои заговорили. Звуковому кино еще больше стала нужна музыка).

Учитель: ( Слайд №9) Какую роль играет музыка в кинофильмах?

(ответы детей - характеристика героев фильма, времени, окружения, всей атмосферы действия, музыка пробуждает наши чувства, делает восприятия более живым.)

Учитель: Приведите примеры музыкальных произведений, написанных к кинофильмам.

(ответы детей – Р.Роджерс «Звуки музыки» из к/ф «Звуки музыки», Е. Крылатов «Колокола» из к/ф «Приключения Электроника», М.Дунаевский «Песенка Водяного» из м/ф «Летучий корабль» и т.д.)

Учитель: Сейчас на экране вы увидите видео фрагменты. Ваша задача определить музыкальные произведения, использованные в этих фильмах (оборудование: DVD- проигрыватель, телевизор).

(ответы детей)

кинофрагменты

музыка

Художественный фильм «Садко»

Н.А.Римский – Корсаков опера «Садко» «Колыбельная Волховы»;

мультфильм «Незнайка на Луне»

Э.Григ «Песня Сольвейг»

мультфильм « Незнайка на Луне»

Э.Григ «Шествие гномов»

мультфильм « Незнайка на Луне»

М.И.Глинка увертюра к опере «Руслан и Людмила»

мультфильм «Щелкунчик»

П.Чайковский балет «Щелкунчик» «Вальс цветов»

VII. Учитель: Сейчас мы с вами принесемся в кинофильм «Магия черная и белая», а поможет нам песня Ю.Энтина М.Журбина «Самое интересное»

(Вокально-хоровая работа)

Работа над произведением:

· разучивание 1ч – по фразам

· звукообразование

· ритмическое задание: прохлопать ритм – слова пропеть шепотом

· работа над скачкообразной мелодией

· дирижёрский жест: точное снятие по руке длительностей

· работа над образом

VII. Учитель: Почему музыка и литература не могут жить одна без другой? (ответы детей). (Слайд №10)

Учитель: Литература и музыка не иллюстрируют одна другую. Они по-разному изображают мир,

дополняя, обогащая и усиливая наши переживания.

Связь музыки и литературы не только обогащают и музыку, и литературу, но и дает нам более полное представление о жизни.

Откройся, мысль! Стань музыкою, слово!

Ударь в сердца, чтоб мир торжествовал!

Н.Заболоцкий.

(выставление оценок).

Проверка и оценивание ЗУНКов

Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика жанров и средств музыки и литературы».

Проверка домашнего творческого задания.

Оценивание вокально-хоровой работы и активности учащихся на уроке.

Выставление оценок за домашнее задание и творческие задания на уроке.

Рефлексия деятельности на уроке

Эмоциональное восприятие произведений музыки и литературы.

Правление заинтересованности по ходу выполнения творческого задания «Роль музыки в кино». Выразительность исполнения песенного репертуара, который нравиться детям.

Домашнее задание

Сочинение на тему «Роль музыки и литературы в моей жизни».

Дополнительная необходимая информация

В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Учет возрастных особенностей учащихся 5 классов – преобладание наглядно-образного мышления. Тип урока (урок-обобщение) требует использования мультимедийных средств обучения. Тема «Взаимосвязь музыки и литературы» предполагает интеграцию разных видов искусства (музыка, литература, кино), которая не может быть осуществлена без использования совокупности компьютерных технологий.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

Знания, умения и навыки, полученные на данном уроке, могут найти применение и служить опорой для раскрытия новой темы четверти.

Другое


Автор: Тикунова Наталья Ивановна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Конспект урока «Взаимосвязь музыки и литературы» Тикунова Наталья Ивановна 20 Мар 2015
документ Конспект урока музыки «Ритм и размер музыки» Дубровина Любовь Анатольевна 7 Дек 2015
разное Проект открытого урока "ВЗАИМОСВЯЗЬ МУЗЫКИ И ЛИТЕРАТУРЫ" Шмелева Елена Валентиновна 20 Июл 2015
документ Конспект-сценарий урока музыки «Классика и современность» Тимофеева Светлана Эдуардовна 20 Мар 2015
документ Конспект урока музыки «Мелодия и лад» Дубровина Любовь Анатольевна 7 Дек 2015
документ Конспект урока музыки в 3 классе по теме «Интонационно-образное развитие музыки. Опера М.И. Глинки « Руслан и Людмила». Буйволова Татьяна Александровна 20 Мар 2015
документ Конспект урока музыки тема «Картины музыки и природы». Дундукова Наталья Сергеевна 2 Мар 2016
презентация Проект интегрированного урока: "Взаимосвязь музыки с другими видами искусства на примере оперы «Снегурочка» Н.А. Римского- Корсакова» Пантелеева Виктория Владимировна 20 Мар 2015
документ «ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОКА МУЗЫКИ С ЖИЗНЬЮ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА» Шустрова Светлана Ивановна 20 Мар 2015
документ Конспект урока музыки в 6 классе (программа Кабалевского Д.И.) «Слушайте и наслаждайтесь музыкой, и будьте здоровы!» Бадмаева Баярма Дагбаевна 30 Мар 2015
документ Конспект открытого урока музыки в 1 а классе «Музыка осени» КОНСПЕКТ   ОТКРЫТОГО  УРОКА  МУЗЫКИ Замкова Галина Дмитриевна 31 Мар 2015
презентация, документ Конспект интегрированного урока музыки и ИЗО в 5 классе (2 часа) «Зимние посиделки» Изместьева Юлия Дмитриевна 20 Мар 2015
документ Конспект и анализ урока музыки «Фольклор в музыке русских композиторов» Заводовская Надежда Сергеевна 20 Мар 2015
разное Конспект интгрированного урока в 3 классе по теме «Роль художника и музыки в цирке». Новодворская Наталья Васильевна 30 Мар 2015
презентация, документ Конспект урока музыки для 4 класса по теме: «Между музыкой моего народа и народов мира, нет не переходимых границ» Гайнутдинова Лира Рифовна 6 Дек 2015
документ Конспект интегрированного урока музыки в 1 классе «Весна в музыке и живописи». Пинчук Татьяна Евгеньевна 2 Мая 2015
документ Конспект урока музыки в 5 классе УМК «Школа 2100» по теме: «Можем ли мы «услышать» живопись? Импрессионизм в музыке и живописи.» Таранторова Оксана Сергеевна 31 Мар 2015
документ Конспект урока музыки «Проводы зимы, встреча весны». Асанова Зарема Исмаиловна 31 Мар 2015
документ Конспект урока музыки «Динамические оттенки» Дубровина Любовь Анатольевна 7 Дек 2015
документ Конспект интегрированного урока изобразительного искусства и музыки в 5 классе по теме: «Декоративное рисование открытки «8 марта». Музыкальный подарок маме». Сажина Татьяна Васильевна 5 Апр 2015
документ Конспект урока музыки в 6 классе по УМК авторов Т.И. Науменко, В.В. Алеев «В чем сила музыки?» Титова Светлана Романовна 20 Мар 2015
документ Конспект урока музыки 6 класс III четверть Тема четверти: «В чем сила музыки?» Анохина Юлия Викторовна 20 Мар 2015
документ Конспект урока музыки 6 класс III четверть Тема четверти: «В чем сила музыки?» Анохина Юлия Викторовна 20 Мар 2015
презентация Конспект урока музыки 6 класс III четверть Тема четверти: «В чем сила музыки?» Анохина Юлия Викторовна 20 Мар 2015
документ Конспект урока музыки 6 класс III четверть Тема четверти: «В чем сила музыки?» Анохина Юлия Викторовна 20 Мар 2015
документ Конспект урока литературы «И. С. Тургенев «Записки охотника». Россия в цикле рассказов». Беликова Наталья Витальевна 31 Мар 2015
документ Конспект урока литературы в 9 классе Тема урока: «Приют спокойствия, трудов и вдохновения» Яковлева Антонина Николаевна 20 Мар 2015
документ Конспект урока русского языка и литературы в 7 классе «Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие». Шурыгина Любовь Николаевна 3 Сен 2015
документ Методическая разработка урока музыки для 6 класса "«Героические образы вокальной и инструментальной музыки»" Алексеева Ольга Александровна 20 Мар 2015
документ Тема урока: «Взаимосвязь кровообращения и дыхания в организме». 8класс. Биология Вдовиченко Ольга Николаевна 21 Мар 2015
документ Конспект интегрированного урока ритмики, музыки и пения во 2-м классе коррекционной школы VIII вида с элементами ритмопластики, логоритмики, корригирующих пальчиковых игр. Тема: «Что такое доброта?». Волостнова Наталия Анатольевна 20 Ноя 2015
разное План-конспект комбинированного урока русской литературы и русского языка «Поющий нерв эпохи…» (жизнь и творчество В.С.Высоцкого) Идиятуллина Гелчечек Кираметдиновна 1 Сен 2015
документ Конспект урока литературы в 10 классе. Роль эпизода «Раскольников и Соня читают «Евангелие» Петрова Лариса Васильевна 20 Мар 2015
разное Конспект урока литературы. Тема: «Роман Т.Толстой «Кысь» и конец русского постмодернизма". Рыжая Ольга Николаевна 7 Дек 2015
документ КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ «Фет и эстетика «чистого искусства» Балкова Мария Дмитриевна 31 Мар 2015
документ План-конспект урока литературы в 9 классе на тему «Нравственные проблемы рассказа Тэффи «Жизнь и воротник». Горяева Виктория Николаевна 20 Апр 2015
презентация, документ Конспект и презентация к уроку музыки «Преобразующая сила музыки». Каткова Ирина Николаевна 20 Мар 2015
презентация, документ Конспект урока литературы в 7 классе «Кавказ в жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова» и презентация «Кавказ в картинах, акварелях и рисунках М.Ю.Лермонтова». Головачёва Альбина Мавлитовна 23 Сен 2015
документ Конспект урока (литература, 9 класс) на тему «Слово о полку Игореве» - один из памятников и источников древнерусской литературы Новоженина Надежда Сергеевна 20 Мар 2015
документ Конспект урока литературы в 7-ом классе по теме: «Спешите делать добрые дела» Татьяна Валерьевна Попова 20 Мар 2015