Главная / Старшие классы / Иностранные языки

Оценочность как функционально – семантическая категория

Скачать
30 КБ, 416069.doc Автор: Анашкина Ирина Николаевна, 21 Мар 2015

Анализ работ Ю.Д. Апресяна, Н.Д. Арутюновой, Е.М. Вольф, Т.В. Булыгиной, Н.А. Лукъяновой, В.Н. Телия, В.К. Харченко, Д.Н. Шмелева, посвященных изучению природы и сущности оценки, особенностям ее выражения, позволяет нам рассматривать оценочность как функционально-семантическую категорию и говорить о том, что оценочные высказывания имеют свои особенности в структуре и семантике. Оценочное отношение принято рассматривать как один из видов модальности, которые сопровождают языковые выражения. Рассматривая структуру оценки в целом, специалисты в этой области определяют ее как своего рода модальную рамку, которая накладывается на высказывание и не совпадает ни с его логико-семантическим, ни с синтаксическим построением. Оценка может содержаться в семантике слов, но оценочным часто оказывается содержание всего высказывания, сочетание оценочных слов и предикатов. Иными словами оценочная модальность определяется высказыванием в целом, а не отдельными его элементами, и является компонентом высказывания. В основе оценочной модальности лежит формула A r B, где A представляет субъект оценки, B ее объект, а r оценочное отношение, которое имеет значения «хорошо/плохо». Исходя из сказанного, модальное значение неодобрения представляет собой реализуемое языковыми средствами негативное, ироническое, осуждающее, критическое отношение автора речи – говорящего – к действительности в многообразных ее проявлениях.

Оценочная деятельность предполагает сочетание в ней двух аспектов: рационального и эмоционального. При рациональной оценке человек, соотнеся объект познания со своими ценностными установками, выражает отрицательное отношение, не обнаруживая при этом эмоционального отношения к оцениваемому. В основание рациональной оценки положен принцип нормы как «идеального» объекта оценки (его проявления, положения дел). Однако довольно часто неодобрение сопровождается дополнительными отрицательными эмоциями говорящего: возмущением, отвращением, презрением, негодованием, неудовольствием и др. При этом говорящий, скорее всего, выбирает языковые единицы с эмотивно-окрашенным значением, которые говорят о неодобрении в эмоционально-окрашенном спектре и значение которых является часто результатом вторичной номинации. При этом эмоциональная оценка, как правило, бывает экспрессивной, рациональной же оценке экспрессивность не свойственна.


Автор: Анашкина Ирина Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Оценочность как функционально – семантическая категория Анашкина Ирина Николаевна 21 Мар 2015
документ Доклад "Развитие общеучебных умений – путь к функционально грамотной личности " Шамратова Марианна Владимировна 20 Мар 2015
документ « Советы бабушки Мыши» Вид проекта: Психолого-педагогический среднесрочный Год разработки: 2012-2013г Авторы: Суздальцева Ирина Владимировна – 1 квалификационная категория Мальцева Ольга Сергеевна- 1 квалификационная категория Суздальцева Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ « Советы бабушки Мыши» Вид проекта: Психолого-педагогический среднесрочный Год разработки: 2012-2013г Авторы: Суздальцева Ирина Владимировна – 1 квалификационная категория Мальцева Ольга Сергеевна- 1 квалификационная категория Суздальцева Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ « Советы бабушки Мыши» Вид проекта: Психолого-педагогический среднесрочный Год разработки: 2012-2013г Авторы: Суздальцева Ирина Владимировна – 1 квалификационная категория Мальцева Ольга Сергеевна- 1 квалификационная категория Суздальцева Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ Категория состояния как часть речи Коваленко Анна Алексеевна 20 Мар 2015
документ Учет и контроль знаний обучающихся. Оценка как дидактическая категория. Алла Викторовна Тихонова 21 Мар 2015
презентация, документ Категория состояния как часть речи Марьянова Татьяна Измаиловна 20 Ноя 2015
документ Учебная мотивация, как психолого-педагогическая категория. Смирнова Ирина Васильевна 31 Мар 2015
разное Интуитивно-игровой способ как средство применения функционально- прикладного метода при обучении и воспитании в школе Александрова Мария Петровна 20 Мар 2015
презентация Урок по теме "Категория состояния как часть речи" Бакума Юлия Алексеевна 20 Мар 2015
презентация Презентация к фрагменту занятия по русскому языку в 7 классе по теме "Категория состояния как часть речи" Еремченко Евгения Владимировна 20 Мар 2015
документ Фрагмент занятия русского языка в 7 классе по теме «Категория состояния как часть речи» Еремченко Евгения Владимировна 20 Мар 2015
презентация, документ Конспект урока в 7 классе по русскому языку на тему "Категория состояния как самостоятельная часть речи". Кулкуева Марина Ивановна 4 Апр 2015
документ Средства обучения как философско - педагогическая категория Гусева Галина Александровна 4 Апр 2015
презентация, документ Урок русского языка 7 класс по теме "Категория состояния как часть речи" Коледа Ольга Сергеевна 16 Дек 2015
презентация Презентация по теме:"Категория состояния как часть речи" Сорокина Елена Владимировна 21 Апр 2015
презентация, документ Урок русского языка по теме "Категория состояния как часть речи" Живцова Наталья Николаевна 27 Июн 2015
документ Рабочая программа педагога МОУ ООШ с.Поповка Хвалынского района Яшиной Любови Алексеевы, (первая квалификационная категория) по русскому языку во 2 классе на 2014 – 2015 год Яшина Любовь Алексеевна 4 Апр 2015
разное КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ           Существует такая категория сказок, в сюжете которых раскрывается вся цепочка формирования нравственных качеств у маленького ребенка: Запрет – нарушение – кара Мандрыка Ирина Анатольевна 18 Окт 2015
презентация, документ Функционально-графический метод Данилина Ольга Сергеевна 1 Апр 2015
документ Структурно-семантическая характеристика языка рекламы (на примере немецкого языка) Успанова Салтанат Сапаровна 21 Мар 2015
разное Как связаны между собой слова – названия и слова – признаки. Мизонова Ольга Владимировна 31 Мар 2015
презентация Подготовка к ЕГЭ. Функционально - смысловые типы речи Раевская Елена Викторовна 20 Мар 2015
документ Формирование функционально грамотных читателей Елена Викторовна Редькина 30 Мар 2015
документ Формирование функционально грамотных читателей Попова Вера Викторовна 30 Мар 2015
презентация Функционально-стилистический аспект изучения союзов Журбина Вера Васильевна 1 Апр 2015
документ Функционально-смысловые типы речи. Повествование. Елена Владимировна Шувалова 1 Апр 2015
разное Тема «Функционально-смысловые типы речи. Повествование» Бекенова Людмила Леонидовна 1 Апр 2015
документ Система изучения морфологии в функционально-стилистическом аспекте Краснова Зинаида Ивановна 22 Ноя 2015
документ "ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ" Войцеховская Анна Валерьевна 30 Апр 2015
документ Музыкально – театральная студия как средство развития одаренности старших дошкольников Музыкально – театральная студия как средство развития одаренности старших дошкольников Жорова Ольга Петровна 25 Июн 2015
разное " Беспризорные слова или категория состояния" Салихова Руфина Султанхамитовна 20 Мар 2015
презентация, документ Категория состояния Бессчастнова Светлана Николаевна 1 Апр 2015
документ Публичный отчет МБОУ сОШ № 18 Класс Образование и категория Количество учителей Класс Образование и категория Количество учителей Бессонова Галина Петровна 9 Апр 2015
документ Остапенко А.А., Терскова С.А. «Погружение» в образ как природосообразная модель концентрированного обучения для начальной школы // Школьные технологии. – 2008. – № 1. – С. 116-118. Терскова Светлана Александровна 20 Мар 2015
документ «ЗИМУШКА – ЗИМА» или «ЕЛОЧКА – КРАСАВИЦА, КАК ЖЕ ТЫ НАМ НРАВИШЬСЯ» занятие – праздник группа: подготовительная Кириченко Татьяна Николаевна,Нагорняк Галина Анатольевна 30 Мар 2015
документ Урок-исследование – как один из способов развития творческих способностей обучающихся на уроках математики в 5 – 9 классах Татьяна Александровна Белова 20 Мар 2015
документ Использование информационно – коммуникационных технологий в работе учителя- дефектолога, как средство оптимизации коррекционно – развивающего процесса с дошкольниками с ОВЗ Казакова Людмила Ивановна 20 Мар 2015
документ Лекция – концерт «Вальс – как музыкальный жанр» Попкова Елена Вячеславовна 20 Мар 2015