Главная / По задаче / Классное руководство

Тест умственного развития Даёт возможность определить умения рассуждать, сравнивать.

Скачать
63 КБ, 394996.doc Автор: Панкратова Галина Викторовна, 20 Мар 2015

Тест умственного развития

Даёт возможность определить умения рассуждать, сравнивать.

Задание I.

Перед вами незаконченные предложения. Подчеркните то слово, которое отвечает смыслу предложения.

Пример. Биография – это … случай, подвиг, жизнеописание, книга, писатель.

1. Государство, не находящееся в зависимости от других государств, является … процветающим, единым, миролюбивым, суверенным, изолированным.

2. Систематизированный перечень каких-либо предметов – это … аннотация, словарь, пособие, реестр.

3. Интересная мысль, выраженная кратко и метко, называется … афоризм, отрывок, рассказ, цитата, эпос.

Задание II.

К каждому слову подберите синоним.

Пример. Век - это … история, столетие, событие, прогресс.

1. Аналогия – это случай, явление, свойство, сходство.

2. Интеллектуальный – опытный, умственный, деловой, знающий.

3. Нюанс – образ, чувство, оттенок, слух.

Задание III.

Установите связь.

Пример. Крепостные крестьяне – рабы. Феодалы - … король, рабовладельцы, церковь, сеньоры, дворяне.

1. Светло – темно, притяжение … металл, молекула, отталкивание, взаимодействие, движение.

2. Песня – композитор. Самолёт - … аэропорт, полёт, конструктор, горючее, истребитель.

3. Человек – толпа. Клетка - … растение, плод, микроскоп, ядро, ткань.

Задание IV.

Подчеркните лишнее слово.

Пример. Тарелка, чашка, стол, кастрюля, чайник.

1. Морфология, синтаксис, пунктуация, орфография, терминология.

2. Куба, Япония, Вьетнам, Великобритания, Исландия.

3. Мозаика, смальта, фреска, барельеф.

Задание V.

Определите, что общего между словами.

Пример. Ель – сосна. Хвойные деревья.

1. Жидкость – твёрдое тело.

2. Предательство – трусость.

3. Сила тока – напряжение.

Задание VI.

Определите и напишите число, которое должно быть продолжением ряда.

1. 6, 9, 12, 15, 18, 21, …

2. 9, 1, 7, 1, 5, 1, …

3. 2, 3, 5, 6, 8, 9, …

Тест умственного развития

Правильные ответы

Задание I.

1. Государство, не находящееся в зависимости от других государств, является … процветающим, единым, миролюбивым, суверенным, изолированным.

2. Систематизированный перечень каких-либо предметов – это … аннотация, словарь, пособие, реестр, каталог.

3. Интересная мысль, выраженная кратко и метко, называется … афоризм, отрывок, рассказ, цитата, эпос.

Задание II.

1. Аналогия – это случай, явление, свойство, сходство.

2. Интеллектуальный – опытный, умственный, деловой, знающий.

3. Нюанс – образ, чувство, оттенок, слух.

Задание III.

1. Светло – темно, притяжение … металл, молекула, отталкивание, взаимодействие, движение.

2. Песня – композитор. Самолёт - … аэропорт, полёт, конструктор, горючее, истребитель.

3. Человек – толпа. Клетка - … растение, плод, микроскоп, ядро, ткань.

Задание IV.

1. Морфология, синтаксис, пунктуация, орфография, терминология.

2. Куба, Япония, Вьетнам, Великобритания, Исландия.

3. Мозаика, смальта, фреска, барельеф.

Задание V.

1. Жидкость – твёрдое тело. Состояние вещества.

2. Предательство – трусость. Отрицательные черты характера.

3. Сила тока – напряжение. Физические величины; характеристики электрического тока.

Задание VI.

1. 3, 4, 6, 9, 13, 18, … 24

2. 15, 13, 16, 12, 17, 11, … 18

3. 1, 2, 4, 8, 16, 32, … 64

Критерии для выводов:

Уровень умственного развития

Баллы

1.

Низкий

9 – 12

2.

Средний

12 – 16

3.

Высокий

16 – 18

Тест для определения характеристик мышления

Даёт возможность определить характер мышления – интуитивный или логический.

Задание I.

Подчеркните правильный ответ.

1. Лопата – копать. Нож - … острый, резать, точить.

2. Усталый – работа. Гордый - … улыбка, успех, счастливый.

3. Удивление – необыкновенный. Страх - … опасный, беспокойный, ужасный.

4. Размер – длина. Нечестный - … тюрьма, грешный, укравший.

5. АБ – ГВ, РС - … ПО, УТ, ТУ.

6. Лучше – наихудший. Медленно - … скорый, наилучший, быстрейший.

7. Пламя – жара. Роза - … шип, красные лепестки, запах.

8. Скоро – никогда. Близко - … нигде, далеко, прочь.

Задание II.

Уберите лишнее.

1. Свеча, луна, лампа.

2. 3/7, 3/9, 3/11.

3. Какой - либо, несколько, большая часть.

4. Широкий, зигзагообразный, прямой.

Задание III.

Какое из следующих сочетаний знаков должно продолжить ряд.

ХОООХХОООХХХ – ОХХХ, ОО, ХОО.

Тест для определения характеристик мышления

Правильные ответы

Задание I.

Подчеркните правильный ответ.

1. Лопата – копать. Нож - … острый, резать, точить.

2. Усталый – работа. Гордый - … улыбка, успех, счастливый.

3. Удивление – необыкновенный. Страх - … опасный, беспокойный, ужасный.

4. Размер – длина. Нечестный - … тюрьма, грешный, укравший.

5. АБ – ГВ, РС - … ПО, УТ, ТУ.

6. Лучше – наихудший. Медленно - … скорый, наилучший, быстрейший.

7. Пламя – жара. Роза - … шип, красные лепестки, запах.

8. Скоро – никогда. Близко - … нигде, далеко, прочь.

Задание II.

Уберите лишнее.

1. Свеча, луна, лампа.

2. 3/7, 3/9, 3/11.

3. Какой - либо, несколько, большая часть.

4. Широкий, зигзагообразный, прямой.

Задание III.

Какое из следующих сочетаний знаков должно продолжить ряд.

ХООООХХОООХХХ – ОХХХ, ОО, ХОО.

Критерии для выводов:

Если Вы набрали 8 – 13 правильных ответов, значит Вы – личность с логическим мышлением, которая способна быстро схватывать новые идеи. Такой человек умеет выделять главное, обобщать факты, находить закономерности и переносить их на новый материал. Работник с таким мышлением – находка для учреждения.

Если Вы набрали 7 баллов и меньше, значит Вы – личность с интуитивным мышлением, склонны к эмоциональным решениям. Человек с таким мышлением склонен решат проблемы путём проб и ошибок.

Диагностика уровня креативности

Позволяет определить способности выдвижения оригинальных идей, отличающихся от очевидных.

Задание I.

Образуйте как можно больше слов, начинающихся с:

1. про…,

2. де… .

Задание II.

Образуйте как можно больше слов с окончанием:

1. …тие,

2. …инт.

Задание III.

Предлагаются четыре начальных буквы для четырёх слов. Составьте из них как можно больше предложение. Буквы:

1. М, П, В, А;

2. З, К, Д, Н.

Задание IV.

Расшифруйте или придумайте свои названия (как можно больше) аббревиатурам:

1. НПБ,

2. АНЛО.

Задание V.

Напишите как можно больше предметов или вещей, которые:

1. можно сгибать,

2. мягкие.

Задание VI.

Предложите как можно больше способов применения таким предметам как:

1. консервная банка,

2. кирпич.

Диагностика уровня криативности

Правильные ответы

При подведении итогов подсчитывается количество всех ответов. Каждый ответ оценивается в 1 балл. Полученный результат следует разделить на 7. Полученный результат и является показателем уровня креативности.

Критерии для выводов:

1-2 балла – низкий результат,

3-4 балла – результат ниже среднего,

5 баллов - средний показатель,

6 баллов – показатель выше среднего,

7 баллов – высокий,

8-9 баллов – очень высокий.

Диагностика интеллекта

Позволяет определить уровень умственного развития

Задание I.

Вставьте в скобках слово, которое означает то же, что и слова, стоящие вне скобок.

Пример. Родник (ключ) отмычка.

1. Предлог (…) ремень узды.

2. Битва (…) ругань.

3. Насыпь (…) вращающийся стержень.

4. Рука (…) гроздь.

Задание II.

Вставьте слово лил сочетание букв, которое служило бы одновременно окончанием первого слова и началом второго.

Пример. Го (бой) кот.

1. Ковер (…) лета.

2. Каб (…) ошко.

3. Сна (…) овой.

Задание III.

Расшифруйте анаграммы, т.е. восстановите слова из набора букв. В каждом задании подчеркните лишнее слово.

Пример. Трба – брат. Атмь – мать. Клиракс – скрипка.

1. Кохйек - …

Оживт - …

Снинет - …

2. Зоак - …

Шадоль - …

Реобб - …

Задание IV.

Найдите общее окончание для ряда слов. Количество точек означает количество букв в окончаниях.

Пример. Др…, м…, тр …, ц… . Общее окончание – ель.

1. Б…

Г…

М...

Р…

С…

2. Б..

Гр..

Ен..

К..

Пл..

Ск..

Диагностика интеллекта

Правильные ответы

Задание I.

1. Предлог (повод) ремень узды.

2. Битва (брань) ругань.

3. Насыпь (вал) вращающийся стержень.

4. Рука (кисть) гроздь.

Задание II.

1. Ковер (кот) лета.

2. Каб (лук) ошко.

3. Сна (ряд) овой.

Задание III.

1. Кохйек - хоккей

Оживт - живот

Снинет - теннис

2. Зоак - коза

Шадоль - лошадь

Реобб - бобер

Задание IV.

1. Боль

Голь

Моль

Роль

Соль

2. Бот

Грот

Енот

Кот

Плот

Скот

При подведении итогов подсчитывается количество всех ответов. Каждый ответ оценивается в 1 балл.

Критерии для выводов:

9-12 баллов – ниже нормы

12-15 баллов – хорошая норма

15-18 балов – отличная норма

18-21 балл – высокий интеллект.


Автор: Панкратова Галина Викторовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Тест умственного развития Даёт возможность определить умения рассуждать, сравнивать. Панкратова Галина Викторовна 20 Мар 2015
документ Возможность умственного развития детей дома Рудая Марина Петровна 30 Мар 2015
презентация, документ Совершенствовать умения сравнивать и записывать трехзначные числа Ерёменко Людмила Владимировна 31 Мар 2015
документ Закрепление умения сравнивать числа в пределах 10. Знаки >, <, = Новикова Наталья Анатольевна 21 Мар 2015
разное Сенсорное воспитание, как средство умственного развития ребенка Максимова Алла Анатольевна 11 Апр 2015
документ Разработка урока математики в 5 классе (ФГОС) - развивающие: развивать  умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;   - воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты  взаимоконтрол Кудряшова Гузалия Мансуровна 14 Янв 2016
разное смешанные числа Тема урока: Смешанные числа Класс: 5 Дидактическая цель:  создать условия для формирования новой учебной информации. Цели по содержанию: - развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать вни Марина Сергеевна Возженникова 1 Апр 2015
документ Поурочное планирование. - развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;   - воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать Алейникова Галина Николаевна 31 Мар 2015
разное Мастер -класс для воспитателей.Искусство оригами как возможность развития математических способностей ребенка. Кулакова Татьяна Валерьевна 1 Апр 2015
разное Мастер -класс для воспитателей.Искусство оригами как возможность развития математических способностей ребенка. Кулакова Татьяна Валерьевна 1 Апр 2015
документ Диагностические тетради умственного развития для 5 класса. Кукушкина Светлана Геннадьевна 20 Мар 2015
презентация Презентация "Сенсорное воспитание - фундамент умственного развития ребенка" Лубянова Юлия Лубянова 30 Мар 2015
презентация Использование художественного слова как средства умственного развития дошкольника. Шитова Елена Павловна 30 Мар 2015
документ Диагностические тетради умственного развития для 3-4 класса. Кукушкина Светлана Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Компоненты умственного развития школьников. Васильченко Марина Александровна 30 Мар 2015
документ Двигательная активность как важное условие умственного развития ребенка Бубенцова Юлия Александровна 31 Мар 2015
документ Обучение детей самоанализу – важный этап умственного развития Жеркова Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Параметры оценки умственного развития детей раннего возраста Клочкова Юлия Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Дидактическая игра как средство умственного развития. Петрик Юлия Павловна 1 Апр 2015
документ Сенсорное воспитание — основа умственного развития детей раннего возраста. Мочалина Ольга Петровна 31 Мар 2015
документ Сенсорное воспитание — основа умственного развития ребенка Шаповал Ирина Викторовна 31 Мар 2015
документ Методики диагностики умственного развития детей с нарушением интеллекта Рябуха Татьяна Александровна 16 Сен 2015
документ Развитие речи - как условие умственного развития дошкольника. Сергеева Татьяна Евгеньевна 16 Окт 2015
документ Занимательная математика как средство умственного развития дошкольников Каребина Елена Михайловна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей. Связь движения и умственного развития детей. Дерендяева Ирина Алексеевна 6 Июн 2015
презентация Строительные игры - как средство умственного развития дошкольников Хромышкина Татьяна Михайловна 31 Мар 2015
документ Значение занимательного материала для умственного развития детей дошкольного возраста. Языкова Ольга Юрьевна 31 Мар 2015
документ Занятие в подготовительной группе туристический поход «Встреча с дедушкой Эхо» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Задачи:Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретенные ранее.О Фаритова Ольга Ивановна 20 Ноя 2015
разное Единицы измерения площадей - развивающие: ü  развивать  умения анализировать, ü  сравнивать, ü  обобщать, ü  делать выводы, ü  развивать внимание;   - воспитательные: ü  развивать позн Давыдова Галина Анатольевна 21 Мар 2015
документ Как определить уровень развития мелкой моторики рук у детей Фоменко Оксана Александровна 14 Ноя 2015
документ Урок «Путь развития России» как возможность понять исторические закономерности развития нашего государства Фоменков Григорий Борисович 11 Апр 2016
презентация Технология Развития Критического Мышления через Чтение и Письмо и возможность ее реализации на уроках математики. Козина Наталья Александровна 20 Мар 2015
документ Организация индивидуальных и групповых занятий, направленных на коррекцию умственного (физического) развития детей. Аношина Наталья Михайловна 20 Мар 2015
документ Родной язык для умственного и духовного развития школьника Бадмаева Баирма Жигмитдоржиевна 20 Мар 2015
документ МЕТОДИКА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ Предложена Э. Ф. Замбицявичене Рогозина Ирина Геннадьевна 20 Мар 2015
документ «Дидактическая игра как средство коррекции у детей с нарушением умственного развития». Боробова Елена Владимировна 21 Мар 2015
презентация Доклад: «Диагностика индивидуальных особенностей умственного развития школьников с помощью тестов». Фомина Оксана Викторовна 30 Мар 2015
документ Сенсорное воспитание, как средство умственного развития ребенка КОМЕНДАНТ ИННА ВИКТОРОВНА 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Взаимосвязь речетворчества и умственного развития" ВерещагинаТатьянаЕвгеньевна 31 Мар 2015
презентация Педагогический проект Тема «Умная бумага» (Аппликация-это формирование ускоренного умственного, нравственного, речевого развития детей двух-трёх лет) Ванина Ирина Львовна 31 Мар 2015