Применение моделирования в процессе профилактики и коррекции акустической дисграфии у младших школьников

Проблемами развития фонематического слуха, восприятия, анализа и синтеза ученые и практики занимаются давно, используя традиционные и нетрадиционные методики. Логопеды в основном используют учебный подход к организации коррекционно – развивающего процесса. Сочетание данного подхода с моделированием позволяет по-другому применять методы развития фонематического анализа и слуха. Так, оно предполагает формирование комплексных языковых и интеллектуальных ориентировок в процессе создания объемного образа звука, моделирования интегральных и дифференциальных признаков фонем, что дает возможность повысить эффективность работы по развитию фонематического слуха, анализа и синтеза. В данном пособии представлены возможные варианты работы с детьми по созданию фонематических моделей звуков.