Доклад "Национальный компонент в обучении детей с нарушением интеллекта"

В условиях обновления системы образования, где обязательным условием является учет региональных и локальных национальных особенностей, разработка содержания национального компонента с учетом культурно-исторических традиций отдельных национально-территориальных образований, субъектов Российской Федерации является объективной необходимостью. Характер и самобытность национальных культур, а также региональные аспекты их функционирования необходимо учитывать при организации педагогического процесса в школах-интернатах с полиэтническим контингентом обучающихся, так как познание окружающего мира является одной из важнейших предпосылок социализации личности ребенка с нарушением интеллекта. Включение национального компонента в базовую и вариативную части образования школьников детей с нарушением интеллекта представляется делом общественно значимыми, главное – актуальным. Знание культуры народов, живущих в одном регионе, необходимо.