Главная / По типу материала / Материалы МО

Доклад 14-15 гг. Игровые занятия с детьми в коррекционных группах В нашей школе среди ряда коррекционных предметов особое место занимают: «Охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия» и «Развитие мимики и пантомимики&ra

Скачать
82 КБ, 362751.doc Автор: Чумаченко Татьяна Александровна, 20 Мар 2015

Игра является самым древним приемом обучения.

Она является сильнейшим средством всестороннего развития и воспитания слепых и слабовидящих детей. Слепой ребенок любит играть и совершенно так же, как и зрячий, может играть почти в любую игру, только слепого нужно сперва научить играть, помочь ему овладеть игрой (Л.Б. Сам-бикин, 1960).

Игры должны быть адаптированы к индивидуальным особенностям слепого ребенка. Важным условием организации игр со слепыми и слабовидящими детьми является четкое взаимодействие родителей, педагогов и врачей. С помощью медицинской диагностики слепых и слабовидящих детей следует установить, какие игры противопоказаны каждому конкретному ребенку. Педагогам необходимо знать содержание каждой игры и степень ее влияния на функциональное состояние организма детей. При этом следует учитывать и специфические отклонения в физическом развитии слепого ребенка.

Потеря зрения на основе органических нарушений замедляет физическое формирование ребенка, затрудняет подражание и овладение пространственными представлениями. У ребенка со зрительной патологией из-за страха пространства ограничена двигательная и познавательная деятельность, нарушена координация движений. Порой у дошкольников и даже младших школьников отсутствуют простейшие навыки ходьбы и бега, пространственной ориентации и элементарного самообслуживания (Д.М. Маллаев).

Поэтому для организации игровой деятельности необходимо учитывать состояние остроты зрения ребенка, его предыдущий опыт, особенности осязательно-слухового восприятия, наличие остаточного зрения, уровень физической подготовленности, возрастные и индивидуальные возможности ребенка, , а иногда и их настроение

Хочется отметить, что в отличии от обычных игр, педагогические игры обладают существенным признаком — имеют четко поставленную цель обучения и соответствующие ей педагогические результаты, учебно-познавательную направленность. Игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и ситуаций, которые позволяют активизировать познавательную деятельность обучающихся.

При планировании игры дидактическая цель превращается в игровую задачу, учебная деятельность подчиняется правилам игры, учебный материал используется как средства для игры. Вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую, а успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

В нашей школе среди ряда коррекционных предметов особое место занимают: «Охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия» и «Развитие мимики и пантомимики». Оба эти предмета являются важными и необходимыми в школе для детей с нарушенным зрением. Эти уроки, в основном, построены на играх и упражнениях. Урок «Охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия» призван сохранять общее здоровье и остаточное зрение. Развитие же мимики и пантомимики предусматривает формирование неречевых средств общения, развитие коммуникативных навыков общения слепых и слабовидящих детей не только между собой, но и в среде зрячих. Оба предмета в определённой степени развивают познавательные процессы. Они являются развивающими и даже можно их назвать игровыми.
Автор: Чумаченко Татьяна Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Доклад 14-15 гг. Игровые занятия с детьми в коррекционных группах В нашей школе среди ряда коррекционных предметов особое место занимают: «Охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия» и «Развитие мимики и пантомимики&ra Чумаченко Татьяна Александровна 20 Мар 2015
документ доклад на педагогический совет школы - интерната «Роль уроков охраны и развития остаточного зрения и зрительного восприятия и мимики и пантомимики в развитии познавательных процессов слепых и слабовидящих детей». Чумаченко Татьяна Александровна 21 Мар 2015
презентация «Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения посредством использования схематизации и моделирования в различных видах деятельности» Диск Елисеева Людмила Вячеславовна 31 Мар 2015
документ Преемственность в работе учителя-дефектолога в детском саду для детей с нарушениями зрения и в школе в классах «Охраны зрения» (IV вида) на занятиях по развитию зрительного восприятия. Зернова Юлия Владимировна 31 Мар 2015
разное Игровой метод в коррекционных группах Иволгина Ирина Александровна 21 Мар 2015
документ Диагностическая карточка состояния мимических и пантомимических навыков учащихся, как невербальных средств общения в рамках программы коррекционного курса «Развитие мимики и пантомимики» для учащихся III, IV видов образовательной деятельности Латыпова Алсу Тагировна 11 Апр 2016
документ Игровые технологии, виды музыкальных игр и их использование в коррекционных группах. герасимова евгения владимировна 11 Мая 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ ПСИХОМОТОРНЫХ И СЕНСОРНЫХ ПРОЦЕССОВ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4-5 КЛАССОВ Пояснительная записка Структура программы коррекционных занятий Раздел Раздел «Развитие зрительного восприятия и зритель Быстрова Татьяна Николаевна 11 Апр 2016
разное Программа по коррекционному интегрированному курсу: «Охрана зрения и зрительного восприятия» Малкова Татьяна Анатольевна 15 Окт 2015
документ Создание тифлопедагогических условийобучения на занятиях по развитию остаточного зрения и зрительного восприятия Королёва Ирина Алексеевна 1 Мая 2015
документ Развитие зрительного восприятия как фактор подготовки к школе детей дошкольного возраста с нарушением зрения и речи Романова Ирина Павловна 31 Мар 2015
документ Конспект фронтального логопедического занятия «В сказочном осеннем лесу» (с использованием передовых логопедических и коррекционных технологий и методик) Рыжкова Евгения Тимофеевна 7 Фев 2016
разное Проведение предметного конкурса «Умники и умницы» среди учащихся коррекционных школ как система поддержки в развитии потенциальных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Коробченко Татьяна Васильевна 30 Мар 2015
документ Проведение предметного конкурса «Умники и умницы» среди учащихся коррекционных школ как система поддержки в развитии потенциальных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Розова Юлия Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование ( с описанием оборудования и коррекционных игр) логопеда в подготовительной к школе группе с диагнозом «Заикание. ОНР» Перспективное планирование ( с описанием оборудования и коррекционных игр) логопеда в Микоц Наталья Владимировна 1 Апр 2015
презентация Игры и этюды , направленные на развитие мимики и пантомимики. Чижова Ирина Александровна 19 Дек 2015
документ РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ И ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА, КООРДИНАЦИИ В СИСТЕМЕ «ГЛАЗ-РУКА» НА УРОКАХ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ. Дегтярева Анна Николаевна 8 Дек 2015
документ Развитие любознательности и формирование бережного отношения к природе посредством ознакомления с комнатными растениями Особое место в формировании у ребёнка любви и бережного отношения к природе занимает развитие любознательности, которая характеризуется Елисеева Анна Сергеевна 18 Апр 2015
разное План-конспект занятия для учащихся 2 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида в рамках программы «Развитие психомоторики и сенсорных процессов». Тема: Развитие зрительного восприятия формы предмета. Таюпова Флюра 31 Мар 2015
разное План-конспект занятия для учащихся 2 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида в рамках программы «Развитие психомоторики и сенсорных процессов». Тема: Развитие зрительного восприятия формы предмета. Таюпова Флюра 31 Мар 2015
документ Открытое коррекционное занятие по курсу «Охрана зрения и развитие зрительного восприятия» Мухаметзянова Роза Геннадьевна 9 Дек 2015
документ Рабочая программа по коррекционному курсу "Развитие мимики и пантомимики" с 5-8 классы Латыпова Алсу Тагировна 11 Апр 2016
документ Особенности физкультурно-оздоровительной деятельности детей с нарушением зрения в условиях коррекционных школ Михайлова Марина Вячеславовна 21 Мар 2015
документ Психология зрительного восприятия Особенности восприятия детьми формы предметов и геометрических фигур Педагог-психолог прогимназии НГДУ «Ямашнефть» ОАО «Татнефть» Плешакова Римма Рафкатовна Альметьевск, РТ Плешакова Римма Рафкатовна 4 Мая 2015
документ Конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия у детей подготовительной к школе группы с нарушением зрения на тему:"И по форме, и по цвету различаются предметы" Михайлова Оксана Юрьевна 6 Июн 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОХРАНЕ, КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЮ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС Зернова Юлия Владимировна 31 Мар 2015
документ конспект тренировочного занятия в группах углубленной специализации Место проведения — хоккейный корт «Кристалл» Головин Александр Николаевич 6 Дек 2015
документ «Особенности подготовки и проведения праздников в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для детей с нарушениями слуха». Краевая Лариса Игоревна 20 Мар 2015
документ Методы и методические приемы по развитию зрительного восприятия на занятиях тифлопедагога в детском саду для детей с нарушениями зрения Исаева Дарья Сергеевна 31 Мар 2015
документ Организация коррекционных занятий с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии Парфене Вера Борисовна 20 Мар 2015
документ "Развитие зрительного восприятия старшего дошкольника- основа успешного овладения письмом и чтением в школе". Соболева Елена Дмитриевна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование ( с описанием оборудования и коррекционных игр) логопеда в подготовительной к школе группе с диагнозом "Заикание" Микоц Наталья Владимировна 21 Мар 2015
документ «Использование темпо-ритмики и логоритмики на коррекционных занятиях с детьми-логопатами». Симонова Ольга Викторовна 31 Мар 2015
документ Мастер-класс для педагогов коррекционных групп "Использование нетрадиционных приемов и игровых упражнений в логопедической работе с детьми дошкольного возраста" Ярошенко Ирина Григорьевна 31 Мар 2015
документ Использование коррекционных заданий в воспитательной работе с детьми для закрепления речевых навыков и умений Лобанова Татьяна Владимировна 7 Апр 2016
документ «Игровые упражнения, направленные на развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия. Коррекционная работа с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР» Шевченко Мария Викторовна 31 Мар 2015
документ «Влияние зрительного восприятия на развитие речи неговорящего ребенка раннего и младшего дошкольного возраста с тяжелым нарушением речи». Рябцева Елена Павловна 31 Мар 2015
документ Подведение итогов и анализ работы по развитию музыкально-художественной деятельности в рамках реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с детьми с нарушением зрения в 2014– 2015 учебном году. Стебенькова Виктория Александровна 8 Июл 2015
документ Подведение итогов и анализ работы по развитию музыкально-художественной деятельности в рамках реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с детьми с нарушением зрения в 2013 – 2014 учебном году. Стебенькова Виктория Александровна 5 Июл 2015
документ Методическая разработка «Использование Рамок Монтессори в развитии зрительного восприятия и памяти у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата» Юшина Ирина Вячеславовна 21 Апр 2015