Обобщение педагогического опыта "Формирование метроритмического слуха – основа воспитания хореографического исполнителя"

Проблема развития метроритма — одна из актуальных в преподавательской практике. Как говорят ученые, неразвивающихся способностей в природе не существует и существовать не может. Само понятие способности — понятие «динамическое» (Б. М. Теплов, А. Н. Леонтьев). «Ничто в сфере высшей нервной деятельности не остается неподвижным, неподатливым, а все всегда может быть достигнуто, изменяться к лучшему, лишь бы были осуществлены соответствующие условия» (И. П. Павлов).

Таким образом, задача педагога выровнять уровень способностей в классе. Найти правильный синтез игровых и учебных форм деятельности на уроке

.Ведущая педагогическая идея опыта заключается в определении эффективных методов и подходов, благотворно влияющих на формирование метроритмического слуха учащихся.