«Пути развития словесного творчества и активизация

«Пути развития словесного творчества и активизация

творческого рассказывания при помощи синонимов у дошкольников»

Цель:развития словесного творчества и активизация творческого рассказывания при помощи синонимов у дошкольников.

Задачи:

2.Заложить основу для формирования любви к родному языку, к его точности, выразительности, образности. Используя синонимический ряд.

3.Вызвать стремление к самостоятельному сочинению произведений в самых разных жанрах и на разные темы.

4.Обогащать, расширять и активизировать словарь детей

Методические задачи:

- Обогащать и активизировать словарь детей

- Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, уместность употребления его в собственной речи

- Приобщать родителей к семейному чтению произведений детских писателей.

Для решения задач были определены педагогические условия.

- «Круглый стол» с участием родителей и детей

- Подбор методической и художественной литературы, иллюстрированного материала

- Составление перспективного плана, разработка конспектов занятий, создание развивающей среды

Декабрь, март, май

Конкурс детских рисунков (индивидуальные творческие задания)

Октябрь – апрель

Оформление творческого альбома «Наши сочинялки, мы фантазеры»

Октябрь- апрель

Дидактические и словесные игры «Синонимы»

Март

Конкурс «Семейные сказки»

Май

Выставка детских творческих работ «Творим, воображаем, сочиняем…»

ПЛАН НА ГОД ПЕРСПЕКТИВНЫЙ

ОКТЯБРЬ.

Тема: «Рассказы по картине «В школу»

НОЯБРЬ

Тема: Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью

дышало». Творческое рассказывание «Осеннее настроение».

ДЕКАБРЬ.

Тема: Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Первый снег».

Придумывание лирической сказки «Танец снежинок»

ЯНВАРЬ.

Тема: «Зима». Творческое рассказывание « Лесная сказка»

ФЕВРАЛЬ.

Тема: «В мире слов»

МАРТ.

Тема: «К НАМ ВЕСНА ШАГАЕТ БЫСТРЫМИ ШАГАМИ»

АПРЕЛЬ.

Тема:««Весенняя сказка»

Конкурс «Страна Вообразилия»

МАЙ.

Музыкальное развлечение «Друзья синонимы»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Конкурс «Семейные сказки - фантазии»

Консультация «Подбери слова друзья ко всем лексическим темам»

Родительское собрание «Семейные сказки»

ВЫВОД

При правильной организации работы по речевому развитию у детей

интенсивнее развивается активный словарь, логическое мышление,

формируются различные языковые системы связей. Устная речь

достаточно логична, стройна, интересна по своему содержанию, их

рассказы творчески разнообразны, один рассказ не похож на другой.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ворошнина Л.В. Обучение творческому рассказыванию детей дошкольного возраста. - Пермь, 1991г.

2. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии. Собр. соч; в 6т.т.4-М., 1984г.

3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Кн. для

учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991г.

4. Гербова В."Занятия по развитию речи", Ж. «Дошкольное воспитание»., N

12, 1999 г

5. Гризик Т."Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи" ,Ж.,

«Дошкольное воспитание», N 6, 2000 г;

6. Миронова Н. Использование текстов художественной литературы в

речевом развитии дошкольников. - Журнал "Дошкольное воспитание" № 10.-

2006г.

7. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией

Васильевой М.А.

8. Развитие речи детей дошкольного возраста под ред. Ф.А.Сохина. - М.,

1979г.

9. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников.- М.,

2006г.

10. Ушакова О.С. Развития речи дошкольников. - М., 2001г.

11. Ушакова О.С. и др. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для

дошкольников. М. ИПТ, 2001.

12. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с художественной

литературой. М.: ТЦ Сфера,2002.

13. Ушакова О.С. и др. Развитие речи и творчества дошкольников (игры,

упражнения, конспекты занятий). М.: ТЦ "Сфера", 2001, 2002.