Подборка игр для коммуникативных качеств в эмоциональной сферы у детей

Одной из задач в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования (ФГОС) является: создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

В дошкольной педагогической науке проблема общения и использовании игры в коррекционных целях изучена достаточно глубоко. Важную роль игры в коррекционных целях общения отмечали многие отечественные психологи, педагоги (А.П. Усова, Д.Б. Эльконин, О.Карабанова Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, Г.П. Щедровицкий, А.А. Вербицкий, В.Я. Платонов, Н.П. Аникеева и др.).

Можно утверждать, что многие из предложенных в работе игр являются полифункциональными, т.е. при их применении можно решать самые разные задачи, причем одна и та же игра для одного ребенка может быть средством повышения самооценки, для другого - оказывать тонизирующий эффект, для третьего - являться уроком коллективных отношений.