Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Москаленского муниципального района Омской области

детский сад «Радуга»

РМО

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

Тема: «Как мы с Карлсоном шалили»

Воспитатель: Баканова Е.А.

Апрель 2013

Вид деятельности: Познавательно- исследовательская, коммуникативная, игровая.

Задачи с учетом образовательных областей.

О.О.Познание

1. Учить детей способам обнаружения воздуха в процессе экспериментальной деятельности.

2. Закрепить представление детей о свойствах воздуха ( прозрачность, заполняет все пространство, может двигать предметы, находится везде )

3. Развивать познавательную активность, мышление.

О.О. Коммуникация:

1.Развивать словарь посредством знакомства детей со свойствами и качествами объектов, предметов и материалов и выполнение обследования действий.

О.О. Социализация.

1.Воспитывать у детей доброжелательность в игровом общении.

Методы и приемы.

Практические: опыты с воздухом, игры с соломинкой, игровые упражнения.

Наглядные: демонстрация опытов, рассматривание иллюстраций.

Словесные: Вопросы загадки, положительная мотивация.

Материал демонстрационный: полиэтиленовый пакет, воздушные шары.

Раздаточный: стаканчики с водой соломинки для коктейля, шарик для пинг - понга.

Баканова Е.А._ Конспект НОД

ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дети занимаются по интересам.

В это время в зал заглядывает Карлсон и дразнится.

Карлсон: Бе-бе-бе-бе-бе. Ну. я так не играю (огорченно). Я прилетел с ними пошалить, а они меня даже не замечают.

Воспитатель: Ой, Карлсон, здравствуй! Как хорошо, что ты прилетел…

Карлсон (перебивая) : Пошалим?

Подходит к связке с шарами лопает один из них.

Карлсон (восторженно) : Вы видели, а? Как бабахнул воздушный шарик! Так громко, даже уши заложило! Интересно, откуда такой громкий звук?

( ответы детей)

Воспитатель: А я знаю, откуда этот звук взялся. (интригующе). А вы хотите узнать?

Дети и Карлсон соглашаются.

Воспитатель: То, что ты называешь «бабахнул» - это воздух вылетел из шарика.

Карлсон: Как вылетел? Куда вылетел?

Воспитатель: Сюда, к нам. Он повсюду! (показать жестом) .

Карлсон: А я его не вижу. А вы, ребята видите? (обращается к детям) .

Я же говорю, что его никто не видит! Значит, его нет!

Воспитатель: Скажите, вы фокусы любите? (обращается ко всем)

Карлсон с детьми соглашаются.

Воспитатель: Тогда приглашаю всех к этому столу.

ОПЫТ 1. Обнаружение воздуха при помощи пакета.

Воспитатель: Что у меня в руках? (пакет)

В нем что - нибудь лежит? (дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: предлагаю детям хорошенько рассмотреть пакет. показываю «фокус» с пакетом:

- показываю со всех сторон,

- складываю в несколько раз,

-взмахиваю пакетом, ловя воздух, закручивает пакет.

Баканова Е.А._ Конспект НОД

Воспитатель: Что вы теперь скажете? И теперь пакет пустой? (дает потрогать детям и Карлсону надутый пакет)

Почему пакет стал похож на подушку? (подвести высказывания детей к тому, что в пакете воздух)

Воспитатель: В пакете воздух, он занял все пространство в пакете, что пакет стал похож на подушку.

Карлсон: Дайте-ка, я посмотрю. Я все равно ничего не вижу! Ребята, поглядите сами! (предлагает детям посмотреть сквозь пакет) .

Воспитатель: Карлсон, ты все сомневаешься. Я сейчас проткну пакет острой палочкой. Подставьте свои щечки (воспитатель прокалывает пакет, подносит пакет к Карлсону и к каждому из детей, давая тем самым почувствовать струю воздуха) .

Воспитатель: Расскажите о своих ощущениях. (дети рассказывают, что чувствуют холодок, ветерок, воздух)

Карлсон: Как здорово! Я чувствую воздух!

Воспитатель: Из пакета выходила струйка воздуха. Воздух нельзя увидеть, но можно его почувствовать.

В это время Карлсон незаметно подходит к столу, где стоят стаканы с водой и соломинки для коктейля

Воспитатель: ребята, а внутри нас есть воздух? (дети высказывают свои предположения) .

В это время Карлсон начинает дуть через, соломинку в воду и пускать пузыри.

Воспитатель: Карлсон, ты чем занят?

Карлсон: Шалю я, шалю! Идите сюда, будем вместе шалить!

Воспитатель: Будем шалить с Карлсоном? Но шалить мы будем с пользой.

ОПЫТ 2. Обнаружение воздуха при помощи соломинки для коктейля

Воспитатель: Как здорово у вас получается. Вода в стаканах просто бурлит.

Почему так произошло?

(ответы детей)

Воспитатель: Откуда вы взяли воздух что бы дуть в трубочки? (подвести детей к тому, что Дети:необходимо сначала вдохнуть воздух, а потом его выдохнуть в трубочку) .

Воспитатель: Верно, сначала мы вдыхаем воздух через нос, он попадает к нам в легкие, затем мы его выдыхаем в трубочку и получаются пузырьки. Мы с вами дышим, а значит, воздух находится в нас.

Воспитатель:А я знаю игру Водолаз»

Баканова Е.А.Конспект НОД

Карлсон:А это как?

Воспитатель: Кто дольше сможет продержаться без воздуха под водой. Для этого нужно крепко зажать нос руками и еще крепче сжать губы ( дети предварительно «готовят» организм к «погружению» - делают вдох – выдох три раза, затем приседают «погружаются» и сидят на корточках кто сколько сможет. Кто не сможет дольше просидеть, «всплывают» - встают)

Дети играют с Карлсоном. Карлсон первым сдается.

Карлсон : Все, я не могу. Голова закружилась.

Воспитатель: Ребята как вы думаете, от чего у Карлсона закружилась голова?

Дети: Не хватает воздуха.

Воспитатель: Правильно это потому, что человеку для жизни необходим воздух, как и всему живому на земле. Карлсон, ты в футбол любишь играть?

Карлсон (важно) : Да! Я самый лучший футбольщик!

Воспитатель: Ну, во первых, не «футбольщик», а футболист. А во-вторых, мяч нужно забить в ворота не касаясь до него ни руками, ни ногами. Ребята, кто-нибудь из вас догадался, как это сделать

(дети отвечают, что нужно дуть на мячик)

Воспитатель: Весело играли, а как вам удалость так ловко забивать мячи?

Дети: Мы дули на мяч, и они попадал в ворота

ОПЫТ 3. Воздух движет предметы

Воспитатель: Весело играли. Как вам удалось так ловко забивать в ворота мяч? (дети говорят, что они дули на мячик) . Значит воздух помог нам играть, он двигал мячик.

Карлсон: Что-то я заигрался с вами. Мне к Малышу пора. Полечу, расскажу обо всем что узнал. До встречи! Еще увидимся!

Карлсон «улетает». Дети машут ему в след. Воспитатель обращается к детям.

Итог

Воспитатель: Весело провели время. Я думаю это не последняя встреча с Карлсоном. Он обещал вернуться.Ребята, как вы думаете, о чем может рассказать Карлсон Малышу? (воспитатель подводит детей к самостоятельному выводу: воздух везде, его нельзя увидеть, но можно почувствовать; при помощи воздуха можно пускать пузыри и передвигать мячик, без него нельзя дышать)

Воспитатель: Хотите еще поиграть с воздухом? Тогда пойдем одеваться на улицу, возьмем с собой вертушки и будем играть.


Автор: Баканова Елена Александровна.
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности. Марьянич Елена Викторовна 4 Апр 2015
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности «Вернисаж» Екатерина Юрьевна Ильина 30 Мар 2015
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности Баканова Елена Александровна. 30 Мар 2015
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности Баканова Елена Александровна. 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности ручному труду в старшей группе Конспект непосредственной образовательной деятельности ручному труду в старшей группе Ирхина Галина Васильевна 31 Мар 2015
разное КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ» Никитина Марина Владимировна 31 Мар 2015
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно - эстетическое развитие». Шарипова Елена Фидаильевна 20 Апр 2015
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию и опытно – экспериментальной деятельности с детьми. Павлихина Елена Владимировна 7 Апр 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» на тему: «Путешествие в зимний, сказочный лес» для старшей группы Конспект непосредственной образовательной деятельности по образоват Парфентьева Наталья Владимировна 30 Мар 2015
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности «Поиграем с куклами» (познание) Протасова Любовь Юрьевна 20 Мар 2015
документ конспект непосредственной образовательной деятельности Осипова Ирина Владимировна 30 Мар 2015
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности в области коммуникация (Развитие речи) 2 младшая группа Онопко Евгения Васильевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности Елена Викторовна Сергиенко 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности Алексанрова Арина Александровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности " Волшебная красочка" Сахарова Светлана Юрьевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему: "Виноград" Лялина Елена Николаевна 30 Мар 2015
разное Конспект коррекционной непосредственной образовательной деятельности по рисованию "Осенняя сказка" Евсеева Светлана Анатольевна 30 Мар 2015
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности - тема: «Сова» (художественное творчество) Аникеева Ольга Петровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности «Хитрая лиса» Киселева Евдокия Ивановна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности «Лаборатория Горелкина» Васильева Марина Валерьевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности «Солнышко - лучистое» Кучеренко Татьяна Ивановна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности "Цветок" Баландина Марианна Игоревна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности. Тема: "Дымковская роспись" Петрова Галина Петровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству Камаева Екатерина Николаевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе Плахова Ольга Петровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности в области художественное творчество. Давкина Надежда Владимировна 30 Мар 2015
документ конспект непосредственной образовательной деятельности "Деревья в снегу" Кожина Елена Петровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности. Тема: « Мамин праздник!» Жукова Наталья Николаевна 30 Мар 2015
документ конспект непосредственной образовательной деятельности "Петушок" Кожина Елена Петровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности «Художественное творчество» Шайдорова Наталья Александровна 30 Мар 2015
документ Конспект проведения непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству Сербиненко Марина Валентиновна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему: «Медвежата» Павлова Ирина Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности. Тема: "Овощи" Петрова Галина Петровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности "Воздух повсюду" Малиновская Ольга Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности Занина Наталья Александровна 31 Мар 2015
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию "Берегите деревья!" Гришанова Светлана Даниловна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности Костина Светлана Борисовна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе Россохина Людмила Васильевна 31 Мар 2015
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему "Смешарики на дороге" с использованием ИКТ Пивкина Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности лепка "Грядки" Буланкина Тамара Александровна 31 Мар 2015