Итоговое занятие по математике во второй младшей группе Итоговое занятие по математике во второй младшей группе

Воспитатель: Каюрова Анна Николаевна

Тема: Играем с Винни-Пухом

Программное содержание:

1. Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Учить устанавливать соответствие между множествами, различать части суток. Закрепить навык счета до пяти.

2. Продолжать осваивать умение различать правую и левую руки. Развивать память, логическое мышление, сообразительность, речь.

3. Воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, доброжелательность.

Методические приемы:

Словесные: беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные: демонстрация игр, иллюстрации.

Игровые: проведение игр «Найди Винни-Пуха», «Лишняя фигура», «Собери кубы и шары», «Помоги Винни-Пуху».

Практические: действие с дидактическим материалом.

Материалы: геометрические формы разного цвета и размера на каждого ребенка, стрелки-указатели пути, игрушка Винни-Пух, кубы 5шт., шары 5шт., 2 корзинки, иллюстрация предметов к дидактической игре «Помоги Винни-Пуху», магнитная доска.

Ход занятия.

1.Воспитатель: « Ребята, сегодня утром к нам пришел в гости веселый мишка. Он очень хочет с вами поиграть в прятки и другие игры. Он спрятался, но, чтобы мы смогли его найти, он разложил стрелки, которые укажут нам путь. Давайте пойдем по стрелкам змейкой». Воспитатель спрашивает у детей в какую сторону указывает стрелка, дети определяют правую и левую сторону.

Винни-Пух: «Я случайно подумал, а не пойти ли мне в гости».

Воспитатель: «Дети, вы узнали мишку, как его зовут?»

Дети: Винни-Пух!

2. Воспитатель: «Ребята, Винни-Пух приготовил нам еще задание, давайте сядем за стол и покажем мишке, что мы умеем».

Винни-Пух: «Возьмите и положите перед собой треугольник. Какого он цвета? Возьмите и положите рядом с треугольником в ряд большой круг. Какого он цвета? Возьмите еще один круг. Какой он по размеру? Какого цвета? (маленький, желтый) Какая фигура осталась? (квадрат) Какого он цвета? (желтого) Какая фигура в ряду лишняя? Почему?».

Воспитатель: « Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием, видите как Винни-Пух улыбается?».

3. Винни-Пух: «Куда идем мы с Пятачком большой, большой секрет, но не расскажем мы о нем…»

Воспитатель: « Никакого секрета нет. Просто Винни-Пух принес две корзинки. Что находится в этой корзине? (кубы) А в этой? (шары)».

Винни-Пух: «Ой, ребята, какой я неуклюжий, рассыпал кубы и шары, помогите разложить их на место, кубы в одну корзинку, а шары в другую».

Воспитатель: «Сколько кубов находится в этой корзинке? (5) Сколько шаров? (5) Что можно сказать про количество шаров и кубов? (одинаковое, их поровну, столько же)».

4. Винни-Пух : «Хорошо живет на свете Винни-Пух…»

Воспитатель: «Ребята, мишке очень нравится с вами играть. Не зря он очень любит ходить в гости по утрам, это его любимое время суток. А какое время суток больше всего нравится вам? Почему? Посмотрите на картину, что на ней изображено? (предметы: пижама, подушка, зубная щетка, велосипед, мяч, тарелка). Подскажите, какие предметы использует Винни-Пух утром? Почему? Что ему может понадобиться днем? Почему? Ночью?».

5. Винни-Пух: « По моему пора подкрепиться…»

Воспитатель: «Ребята, Винни-Пуху пора отправляться домой. Ему было очень интересно с вами играть. А вам понравилось? Что на занятие вам понравилось больше всего?»