Тематическое планирование по Технологии 9 класс ( для сельских школ )

Рабочая программа по технологии

8-9 классы

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана применительно к учебной программе « Технология . 8-9 классы » , составленной на основании закона РФ « Об образовании » и в соответствии с письмом Министерства образования РФ от 09.07.2003. № 13-54-144/ 13.

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников и учебно- методических пособий :

- Технология 8 класс : учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных школ под редакцией В.Д. Симоненко . Вентана –Граф, 2006 год .

- Симоненко В.Д. Технология Учебник для 9 класса общеобразовательной школы , Вентана – Граф 2004 год .

- Трактор учебное пособие для учащихся 9 класса под редакцией М.С. Жарова , М.А . Орлова .Просвещение 1985.

- Учебник тракториста – машиниста третьего класса под редакцией А.К. Болотова , Л. А. Гуревича издательство Колос 1982 .

Для учителя :

- Лында . А. С. Методика трудового обучения ; издательство Просвещение 1977год .

- Программа « Технология » . 5-11 классы ; издательство Просвещение 2005 год .

- Райсберг . Б.А. Основы экономики и предпринимательства: учебное пособие для общеобразовательных школ 1992 год .

Настоящая программа учитывает направленность классов , в которых будет осуществляться рабочий процесс .

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении плану, рабочая программа предполагает обучение в объёме 68 часов. С учётом уровневой специфики классов выстроена система уроков , спроектированы цели и задачи , ожидаемые результаты обучения . Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса , их переориентацию на достижение конечных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся , обобщённых способов деятельности .

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной работе .

Принципиально важную роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности , в организации и проведении учебно- исследовательской деятельности , в организации и проведении учебно – исследовательской работы . Система знаний призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности : использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса , внедрение групповых методов работы , творческих заданий , в том числе методики исследовательских проектов .

Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов

Учащиеся должны знать :

- виды металлов и их применение

- пластмассы и другие неметаллы

- технологии литья и сварочных работ

- виды основных технологических операций

- схемы основных электрических цепей

- 0сновные формы и методы предпринимательской деятельности

- цели и значение семейной экономики

- основы агрономии и технологии механизированных сельскохозяйственных работ

- устройство и принцип действия основных сельскохозяйственных машин

- устройство, работу , техническое обслуживание гусеничных и колёсных тракторов

Уметь :

- рационально использовать рабочее место и выполнять правила безопасности труда и личной гигиены

- выполнять основные операции по обработке древесины и металла ручными инструментами , изготавливать простейшие изделия по инструкционно – технологическим картам

- осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий

- читать чертежи и технологические карты

- применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности

- проводить настройку и регулировку основных сельскохозяйственных машин

- проводить основные операции технического обслуживания тракторов и практического вождения колёсного трактора

Должны владеть компетенциями :

- ценностно смысловой ;

- деятельностной

- социально – трудовой ;

- познавательно – смысловой ;

- информационно- коммуникативной ;

- межкультурной ;

- учебно – познавательной.