Технология разработки и использования проектного метода

Проект – форма образования, максимально приближенная к практике и предполагающая активную исследовательскую и творческую деятельность, которая нацелена на решение конкретной учебной, социальной и культурной задачи.

Педагогическое обоснование метода проекта – учёт сил и интересов каждого обучающегося, максимальная самостоятельность его, индивидуализация приемов в работе и темпов работы, организация проектной деятельности на сознательном к ней отношении со стороны обучающегося.

В настоящее время метод проектов достаточно широко применяется в педагогической практике. В школах распространены методы и технологии на основе проектной деятельности обучающихся. В программе образовательной области «Технология» он является обязательным уже с конца второго класса. Метод проектов называют технологией четвертого поколения, реализующей личностно деятельностный подход в обучении.

Но необходимой подготовки и обучения проектной деятельности в школьной программе нет. Из опыта работы вижу, что дети, выполнявшие проекты в школе, не знакомы с технологией его выполнения и оформления, о многих этапах работы даже не знают.

Поэтому, при разработке этой программы «Основы проектирования» для 1-2 курса, была предпринята попытка соотнести формирование проектных знаний студентов с развитием сфер индивидуальности (интеллектуальной, мотивационной, волевой, предметно-практической, экзистенциальной и сферы саморегуляции). Эти сферы в развитом виде характеризуют целостность, гармоничность индивидуальности, свободу и разносторонность человека. В данном ракурсе проектная деятельность рассматривается как инструмент развития индивидуальности обучающихся.