Профориентационная работа на уроках технологии в 8- ых классах

Профориентационная работа на уроках технологии в 8 классах.

Учитель Н.А. Савенкова.

В рамках программы по профориентационной работе на уроках технологии у учащихся появляется возможность ознакомиться с разнообразием мира профессий, сущностью профессиональной деятельности, получить начальные навыки в определении соответствия знаний о себе с требованиями профессионального труда, с психологическими характеристиками трудовой деятельности. Как же определить такую профессию, которая приносила бы человеку удовлетворение и радость, была бы полезна обществу? Сложная проблема выбора профессии может быть успешно решена в процессе профориентация предполагающей овладение знаниями о различных видах деятельности, о требованиях, предъявляемых человеку различными профессиями, а также о самом себе.

На уроках технологии в условиях сотрудничества ребёнка и взрослого у подростка зарождаются первичные профессиональные интересы. Он возникают в процессе обучения, труда, в самооценки личности, и это создаёт благоприятные возможности для развития нужных деловых качеств. Мальчики стремятся овладеть различными умениями: слесарничать, а девочки шить, готовить, взять. То есть, детей этого возраста отличает повышенный интерес к различным видам деятельности, стремление сделать что- то своими руками, первые мечты о будущем профессии. Чтобы сделать правильный выбор своими руками, первые мечты о будущем профессии. Чтобы сделать правильной выбор, надо выявить свои интересы, склонности и способности.

В 8 классе предполагают тесты:

-по выявлению коммуникативных качеств личности;

-по выявлению способности к общению;

-дифференциально-диагностический вопросик.

Эти тесты направлены на выявление способности человека общаться в коллективе, того, насколько быстро он сходиться с людьми ,реагирует на конфликты, то есть насколько у него развит коммуникативный контроль. Тесты особенно актуальны в 8 классе, т.к. в этом возрасте играет для подростка очень большую роль, дети часто ходят в школу ради общения, кроме того, в этом возрасте наблюдается повышенная напряженность, агрессивность в общении между учащимися, жестокое отношение друг к другу, Проведение таких тестов в какой-то мере заставляет их задуматься об отношении к товарищам, а также дает учителю информацию для выбора тематики бесед по культуре общения.

Тесты выявляют, насколько сформировались у учащихся профессиональные интересы, есть ли у них планы на будущее, чем они руководствуются при выборе профессии: мотивами престижа, желанием реализовать личные устремления, занять положение в обществе, желание заниматься творческой работой.