ОБРАБОТКА ГОРЛОВИНЫ ПОДКРОЙНОЙ ОБТАЧКОЙ

На изучение темы «Обработка горловины подкройной обтачкой» в календарном плане отведено три урока. Данный урок был вторым, часть работы ученицами выполнена.На предыдущем уроке состоялось общее знакомство учащихся с технологической картой, с инструкцией. Последующий урок будет продолжением работы по обработке горловины подкройной обтачкой.

Цель урока: создать условия, способствующие формированию умений обрабатывать горловину подкройной обтачкой.

Данная цель урока конкретизировалась в дидактических задачах:

образовательные: закрепить знания обучающихся о формах выреза горловины, способах обработки горловины обтачками;

развивающие: корригировать мышление учащихся через работу с текстом, через формулирование ответов на вопросы задания; посредством работы с предметной технологической картой; развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание;

воспитательные: формирование осознанной потребности в изучении предмета швейного дела.

Из-за малых порций новых знаний содержание учебного материала рационально дозировано, соответствует основным требования к знаниям и умениям учащихся, подобрано в необходимом объёме для учениц данного класса. Построение учебного процесса учитывает конкретность мышления учащихся.Развитие интереса к уроку предполагает побуждение учащихся к деятельности на уроке путём создания проблемной задачи – выбор плечевого изделия с учётом дресс-кода. На уроке соблюдался дидактический принцип: от простого к сложному, от известного к неизвестному. В целях предупреждения забывания на каждом уроке происходит повторение изученного ранее материала.

Тип урока – комбинированный,совмещающий в себе различные виды работ.С учетом динамики работоспособности учащихся рекомендуется применялись следующие этапы организации деятельности на уроке:организационно- подготовительный; основной; заключительный.На уроке использовались словесные, наглядные и практические методы обучения.Используемые методы на уроке: беседа, работа с учебником, дидактические игры, практическая работа.