Конспект урока "Ручные стежки и строчки", 5 класс
Матвеева Ольга Алексеевна, учитель технологии
БГОУ гимназия №227, Фрунзенского района, города Санкт-Петербурга
Технологическая карта урока
Раздел: Создание изделий из декоративных и поделочных материалов.
Тема: Ручные работы, 5 класс
Цель: Изучение приемов выполнения ручных швов.
Образовательные:
- Познакомить учащихся с правилами выполнения простейших ручных швов
- Формировать у учащихся умения работать с различными материалами, соблюдая технику безопасности.
Развивающие:
- Развивать мыслительные процессы, внимание и логическое мышление учащихся при работы.
- Развивать мелкую моторику, зрительно – пространственное восприятие, память.
Воспитательные:
- Воспитывать аккуратность при выполнении работы, интерес к моделированию, заинтересованность в конечном результате своего труда.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения:
Словесные методы: рассказ учителя, беседа с детьми;
Наглядные: презентация «Ручные стежки и строчки»;
Практические: выполнение образцов ручных швов.
Дидактическое оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Ручные стежки и строчки», образец ткани х/б 15*15 см, нитки, игла, ножницы.
Источники информации:
1. О.А. Кожина «Технология. Обслуживающий труд» Программа 5-8 классы. М: «Дрофа»,2014г;
2. Методические рекомендации авторов-разработчиков УМК (Кожина О. А Методическое пособие к учебнику «Технология. Обслуживающий труд».– М.: Дрофа, 2014.).
Требования к уровню подготовки
предметные
личностные
метапредметные
Усвоение учащимися знаний по основам изготовления швейных изделий. Развитие пространственного воображения, логического мышления. Готовность использовать полученную информацию на уроке в дальнейшем на занятиях по технологии.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой. Умение организовать себя, ставить цели. Полноценно использовать собственные ресурсы, умение применить информацию, полученную на уроке, в повседневной жизни, например, изготовить игрушку, выполнить вышивку и т.д.
Описание этапов урока
Этап урока
Содержание и деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД (универсальные учебные действия)
I. Организационный (3 мин)
-приветствие;
-проверка явки учащихся;
-проверка готовности учащихся к уроку;
-настрой учащихся на работу
-приветствуют учителя;
- визуально контролируют свою готовность к уроку;
-рассаживаются на рабочие места.
Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
II. Повторение пройденного материала (5 мин)
Постановка вопросов; формирование вместе с обучающимися темы урока.
Ответы учащихся на вопросы по предыдущей теме «Основы машиноведения».
Повторение устройства швейной машины.
- отвечают на вопросы;
- выходят к доске показывают различные части устройства швейной машины;
-выбирают оптимальные решения;
Личностные: построение логических рассуждений, умение правильно использовать информацию, полученную на предыдущих уроках.
III. Изучение нового материала (10 мин)
Формулировка цели урока.
Запись в тетрадь новых понятий.
Терминология ручных работ.
Виды ручных стежков.
- формулируют цель урока вместе с учителем;
- беседа с учителем;
- записывают необходимые понятия в тетрадь;
- запись швов и зарисовка схем;
- подготовка к выполнению практической работы.
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений.
Регулятивные: планирование последовательных действий.
Познавательные:
извлекать необходимую информацию из прослушанного рассказа;
структурировать знания;
Личностные: построение логических рассуждений.
IV. Инструктаж по технике безопасности
(5 мин)
Организация рабочего места. Инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами и иглой (слайд 20-22).
- повторение техники безопасности при работе с ножницами.
Личностные: построение логических рассуждений, умение правильно использовать информацию, полученную на предыдущих уроках.
V. Практическая работа (45 мин)
Выполнение образцов ручных швов. (слайд 23)
- выполнение образцов ручных швов под руководством учителя в соответствии с зарисованной схемой.
Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Регулятивные:
умение применять полученные знания на практике, осуществлять контроль по результату. Познавательные: умение ориентироваться в понятиях.
Коммуникативные: взаимодействовать с учителем, умение правильно выражать свои мысли.
VI. Подведение итогов оценка работы учащихся (10 мин)
Теперь, мы в течение нескольких минут, доделываем работу.
Повторение пройденного материала, ответы на вопросы.
Оценивание работу друг друга в парах по пятибалльной системе.
- проверка качества работы у соседа по парте;
- отвечают на вопросы учителя;
Личностные: развитие творческого мышления; умение провести самооценку и организовать взаимооценку;
Регулятивные:
умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.
Познавательные: умение ориентироваться в понятиях по теме «Ручные работы».
Коммуникативные: работа по парам, умение правильно выражать свои мысли.
VII. Рефлексия (10 мин)
А теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу учащихся ответить на вопросы:
- Что нового вы узнали на уроке?
- Чему научились?
- Что было сложным для понимания, выполнения?
- отвечают на вопросы.
Регулятивные:
умение применять полученные знания на уроке во время ответа на вопросы;
Познавательные: выявлять допущенные ошибки; Коммуникативные:
Умение с точностью выражать свои мысли.
VII. Домашнее задание (2 мин)
Подготовка к работе на следующем уроке по теме «Вышивка». Принести образец ткани для вышивания, нитки мулине, ножницы.
Учащиеся слушают и записывают домашнее задание в дневниках.
Автор: Матвеева Ольга Алексеевна