Доклад на педчтение: «Пути и средства трудового коррекционно-развивающего обучения на уроках профессионально-трудового обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе»

План

1. Предисловие. Цели и задачи трудового обучения в специальной (коррекционной) школе - интернат.

2. Основная часть. Воспитание стойких интересов к профессии в процессе обучения столярному делу учащихся вспомогательной школы - интернат.

3. Заключение. Наши наблюдения. Советы и предложения.

Общая задача ПТО состоит в подготовке учащихся к самосто­ятельной жизни и труду на производственных предприятиях. На развитие трудовых возможностей учащихся влияет система учебно-воспитательной работы, но непосредственная их подго­товка к трудовой деятельности осуществляется на уроках про­фессионального обучения в учебных мастерских.

Цель трудовой подготовки — сформировать устойчивые ориента­ции на трудовой образ жизни, трудовую культуру личности; обеспечить практи-ческую и нравственно-психологическую готов­ность к творческому труду;развиватъ творческие способности, интелектуалъные, физические качества личности. Трудовая подготовка подрастающего поколения и учащейся мо­лодёжи включает в себя: учебный труд, трудовое обучение; профессио-нальное обучение ;производптельный труд общественно-полезную деятельность; прикладное и художественное творчест­во, внеурочноя трудовая деятельность.

Все эти этапы трудовой подготовки служат средством трудо­вого воспитания, призваны способствовать непрерывному разви­тию личности.

Трудовое обучение как учебный предмет способствует полноцен­ному овладению взаимосвязанными способами познания и преобразование окружающего мира, воспитанию и развитию уча­щихся.

Урок трудового обучения, построенный с использованием форм и приёмов современной методики, обеспечивает выработку необхо­димых умений и навыков.

При хорошо организованной работе, учитель может больше уде­лять внимания учащихся, которые нуждаются в помощи. Формирование умений, развитие активности, самостоятельности, достигаются при условии дифференционного подхода с учётом особенностей учащихся.

Коррекционная работа на уроках трудового обучения должна быть направлена не столько на выполнение отдельных практиче­ских действий, сколько на формирование интелектуальных умений. Именно они в последующей трудовой деятельности помогают выпускникам адаптироваться в трудовом коллективе, осущест­вить перенос приобретённых умений, при выполненнии доступных видов труда на производстве.