Урок «Гласные в приставках –при и –пре»

Моя задача как учителя русского языка заключается в повышении «продуктивности» обучения. Решение данной задачи на уроке вижу именно в деятельностном подходе к обучению учащихся, сущность которого заключается в усвоении содержания обучения и развитии ученика в процессе его собственной активной деятельности.

Все этапы урока способствуют реализации учащихся как языковой личности, что отвечает Стандарту.

Содержание урока и практическая часть его позволяют ученикам осуществлять самоконтроль в процессе труда при повторении изученного материала и самостоятельном постижении новой темы.

Предусмотрена работа по подготовке к ЕГЭ: на различение паронимов и создание высказывания с применением аргументации.

Через весь урок проходит художественный образ осеннего букета, который не только придает уроку особый фон, но и помогает восприятию и закреплению учебного материала.