План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Безударные гласные

(Тема урока)

1.

ФИО (полностью)

Петрова Анна Анатольевна

2.

Место работы

МОУ «СОШ№1 «ПОЛЮС» г. Находка

3.

Должность

учитель

4.

Предмет

русский язык

5.

Класс

5

6.

Тема и номер урока в теме

Безударные гласные. Орфография. Урок1

7.

Базовый учебник

С.И. Львова и В.В. Львов «Русский язык. 5 класс», 20010 год

8. Цель урока: обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении данной темы, закрепить орфографический навык учащихся в правописании гласных в корнях слов.

9. Задачи:

− обучающие: отработать навык подбора слова для проверки безударной гласной в корне;

− развивающие развивать устную письменную речь учащихся, интерес к изучению русского языка;

− воспитательные воспитывать любовь к русскому языку, внимание к слову, учить оценивать свои возможности, а также делать самооценку своих действий

10. Тип урока комбинированный

11. Формы работы учащихсяфронтальная, индивидуальная, групповая

12. Необходимое техническое оборудование интерактивная доска, проектор, компьютер

13. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

I. Этап урока № 1. Актуализация знаний

1. Название используемых: Безударные гласные. Орфография

risunok1.png

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

а) организационный момент

Нацеливание на определённый результат

Готовятся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний

2 минуты

б) создание проблемной ситуации

Организация фронтального опроса: формулирует вопросы, актуализирующие опорные знания и умения учащихся по теме урока:

Какие безударные гласные являются орфограммами?

Почему не все безударные гласные являются орфограммами?

Отвечают на вопросы учителя

3 минуты

II. Этап урока № 2: Выдвижение гипотезы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

Постановка проблемных вопросов:

- Каждое ли однокоренное слово может быть проверочным.

- Сколько однокоренных слов может быть проверочными?

Отвечают на вопросы учителя, выдвигая свои предположения.

5 минуты

III. Этап урока № 3. Доказательство гипотезы

1. Название используемых ЭОР: Безударные гласные. Орфография

risunok2.png

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

Дает задание всему классу.

1. Найдите слова, в которых сомнительный гласный стоит в слабой позиции. 2.Соедините с ним проверяемое слово. Организовывает работу с интерактивной доской

Выполняют задание учителя. После выполнения один ученик выходит к доске и показывает, что он сделал. Обсуждение выбора правильности решения.

5 минут

IV. Этап урока № 4 Проверка правильности решения проблемы

1. Название используемых ЭОР: № 1

risunok3.png

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

Учитель дает задание уч-ся:

- Спишите с доски предложение, замените транскрипцию буквами. Подберите проверочное слово к каждой орфограмме.

Учащиеся записывают предложение, выполняя задание учителя.

10 минут

V. Этап урока № 5 Закрепление полученных умений и навыков

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

Учитель дает задание по учебнику: стр. 73-74. Упр. 195

Самостоятельно выполняют упражнение с последующей взаимопроверкой (работа в парах)

13 минут

VI. Этап урока № 6 Подведение итогов урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

Дает анализ и оценку успешности достижения цели, намечает перспективы последующей работы

Получают информацию о реальных результатах обучения

2 минут

VII. Этап урока № 7 Домашнее задание

risunok4.png risunok5.png

1. Название используемых ЭОР: № 1

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

Дает задание для творческой работы. Соответствует ли рисунок подписи под ним .Нарисовать картинку.Описать и объяснить почему

Получают задание

3 минуты

VIII. Этап урока № 8 Рефлексия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения, на осмысление усвоения материала, удовлетворения своей работы и работы в парах.

Осмысливают свою деятельность на уроке. Проводят самооценку своей деятельности

2 минуты

Приложение к плану-конспекту урока

Безударные гласные

(Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Интернет-портал

(ФЦИОР, ЕК ЦОР)

Название ресурса

Гиперссылка на ресурс

1

ФЦИОР

«Безударные гласные. Орфография»

http://fcior.edu.ru/card/23647/bezudarnye-glasnye-orfografiya.html

Описание ЭОР

Номер ресурса

1

Название

«Безударные гласные .Орфография»

Тип модуля

практический

Функционально-жанровая типология

Электронное пособие открытой структуры

Форма предъявления информации

иллюстрация, модель, интерактивные задания

Карточка ресурса

Русский язык 5 класс фонетика

Аннотация

Электронный учебный модуль практического типа (п-тип) для углублённого изучения предмета по теме "Безударные гласные. Орфография".

Программное обеспечение

Проигрыватель ресурса

Автор: Петрова Анна Анатольевна