Материалы к уроку «СПП с различными видами связи. Однородное подчинение». 11 класс.

Урок проводился с использованием элементов:

- технологии рефлективного управления учебной деятельностью школьника;

- модульной технологии (наличие законченного блока информации, целевой программы действий, рекомендаций и приложений в письменном виде; часть времени учащиеся работают самостоятельно , осуществляя самоконтроль, таким образом создается зона ближайшего развития).

Почему на этом уроке дети не стоят у доски? «Кому ума не доставало» списать с доски? Метод «закрытой доски» значительно повышает активность мыслительной деятельности. Задача учителя – не отнимать у тех, кто забыл, возможность припомнить то, что знали (тренировка памяти). Ученики сами ищут теоретическое обоснование написанию – таким образом мы тренируем мышление, устанавливаем логические связи между теорией и практикой.

Движущей силой на уроке становится проблема, точнее, противоречие, в которое вступают старые, ранее полученные, и новые знания.

Исправление чьих-то речевых и грамматических ошибок тоже стимулирует интерес к учебному материалу, ведь интереснее переделывать и пересочинять, чем просто переписывать. Таким образом, ученикам истина не преподносится – ученик учится ее находить.