Конспект урока по русскому языку в 8 классе.

Урок русского языка в 8 классе на тему «Назывные предложения».

Урок на тему «Назывные предложения» относится к разделу «Односоставные предложения», на который отводится 11 часов, и является седьмым уроком данного раздела.

Цель урока: дать понятие назывного предложения; формировать умения: находить назывные предложения, определять сферу их употребления, пользоваться в описании для обозначения места и времени; выразительно читать назывные предложения; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к языку; развивать навык самостоятельной работы.

Перед учащимися были поставлены следующие задачи: выработать умение находить назывные предложения, отличать их от других односоставных предложений; научиться отличать назывные предложения от двусоставных; научиться определять роль назывных предложений в художественной речи; сформировать умение составлять и использовать назывные предложения в собственной речи; подготовиться к выполнению заданий творческого характера.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

При структурировании урока придерживалась методики изучения и закрепления новых знаний. Элементы урока взаимосвязаны, осуществлялся логический переход от одного этапа урока к другому. Задания давались с нарастающей долей самостоятельности учащихся, от коллективной работы перешли к индивидуальной. На уроке применялись такие методы обучения, как словесно-репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, практический, объяснительно-иллюстративный. Использовались различные формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Считаю полезной работу учащихся над домашним заданием: работа с текстом художественного произведения приучает детей к бережному и внимательному отношению к слову, кроме того осуществляются межпредметные связи.

Фронтальный опрос и показ презентации ученицей класса позволил ещё раз повторить теоретические сведения о типах односоставных предложений, помог логически перейти к новой теме. Урок русского языка в 8 классе на тему «Назывные предложения».

Урок на тему «Назывные предложения» относится к разделу «Односоставные предложения», на который отводится 11 часов, и является седьмым уроком данного раздела.

Цель урока: дать понятие назывного предложения; формировать умения: находить назывные предложения, определять сферу их употребления, пользоваться в описании для обозначения места и времени; выразительно читать назывные предложения; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к языку; развивать навык самостоятельной работы.

Перед учащимися были поставлены следующие задачи: выработать умение находить назывные предложения, отличать их от других односоставных предложений; научиться отличать назывные предложения от двусоставных; научиться определять роль назывных предложений в художественной речи; сформировать умение составлять и использовать назывные предложения в собственной речи; подготовиться к выполнению заданий творческого характера.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

При структурировании урока придерживалась методики изучения и закрепления новых знаний. Элементы урока взаимосвязаны, осуществлялся логический переход от одного этапа урока к другому. Задания давались с нарастающей долей самостоятельности учащихся, от коллективной работы перешли к индивидуальной. На уроке применялись такие методы обучения, как словесно-репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, практический, объяснительно-иллюстративный. Использовались различные формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Считаю полезной работу учащихся над домашним заданием: работа с текстом художественного произведения приучает детей к бережному и внимательному отношению к слову, кроме того осуществляются межпредметные связи.

Фронтальный опрос и показ презентации ученицей класса позволил ещё раз повторить теоретические сведения о типах односоставных предложений, помог логически перейти к новой теме.