ИЗУЧЕНИЕ И АПРОБАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Целью опытно – экспериментальной работы является исследование эффективности применения Технологии развития критического мышления как средство развития мыслительной деятельности учащихся.

Основными задачами представленной работы являются:

выявить особенности, цели, задачи, методы и приемы «Развития критического мышления» как общепедагогической технологии;

обосновать возможность применения технологии «Развития критического мышления» в процессе преподавания .

После анализа литературы по интересующему вопросу была выдвинута гипотеза: если использовать методы и приёмы ТРКМ, то можно активизировать мыслительную деятельность учащихся:

1. Что такое критическое мышление

По поводу определения понятия «критическое мышление» существует большое разнообразие мнений и оценок:

Критика- изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков. С.И.Ожегов

Критическое мышление - это самостоятельное мышление, начинающееся с постановки вопроса.Это умение обобщать, сравнивать, анализировать и сопоставлять.

Критическое мышление - это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу и умение обосновать ее, способность выслушать собеседника, тщательно обдумать аргументы и проанализировать их логику.

Критическое мышление - совокупность качеств и умений, обусловливающих высокий уровень исследовательской культуры ученика и преподавателя,