Игровой спецкурс по русскому языку («Вселенная русского языка»).
Данный спецкурс основан на методических рекомендациях и пособиях преподавателя кафедры методики преподавания русского языка и литературы О.В. Канарской. В частности, на ее книгах «Уроки русского языка в форме дидактической игры (инновационный подход)» (СПб., 1994) и «Инновационные технологии в обучении» (СПб., 1995).
Особенностью спецкурса является то, что он может применяться на любом этапе изучения русского языка с 1 по 9 класс. Стоит отметить, что особенно эффективно данный курс работает при систематическом применении в течение нескольких лет работы с классом, например, с 5 по 9 кл. Однако опытным путем установлено, что применение данного курса (и в этом его особенность) является эффективным на каждом этапе изучения русского языка, включение в систему курса возможно в любом классе с 1 по 9 класс с незначительной корректировкой структуры программы (не в ущерб содержанию).
В основе данного курса лежит принцип наглядности и игровой принцип, способствующие переводу вербально-теоретического знания в творческую сферу, что ведет к лучшему освоению материала, его творческому осмыслению и переосмыслению.
В качестве иллюстрации к данной программе можно привести слова О.В. Канарской: «Поиски привели автора данной книги к рождению идеи многолетнего «космического путешествия» по «вселенной» русского языка. В результате были созданы своеобразные карты лингвистических просторов, названные Лингвистическим атласом, включающие самостоятельные планеты: Лексиконию (лексика), Фо-Гра (фонетика и графика), планету Морфемики и Словообразования; Морфологическую и Синтаксическую галактики; Орфографическую и Пунктуационную туманности; Млечный путь стилистики; Интонационные облака. Все эти объекты обрамляются Короной культуры речи.
Связь и соединение, встречи и общение жителей «вселенной» русского языка и речи осуществляются с помощью межпланетной станции Логос-текстум.
Карты атласа лингвистических просторов и карта станции Логос-текстум позволяют в течение всего курса изучения русского языка проводить отдельные уроки в форме дидактической игры». (Канарская, с. 12).
Разработчики данной программы в течение 5 лет проводили апробацию системы на 5 – 9-х классах и прошли к положительным результатам. Было решено создать подобный курс для 5 — 7 классов с целью повторения и обобщения знаний о русском языке. Кроме того, одним из методов, применяемых в курсе, является метод опережающего обучения (касается синтаксиса). Раннее закрепление элементарных основ синтаксиса и пунктуации повышает грамотность, позволяет уже на этапе 5 — 7 класса формировать у учащихся целостное представление о системе русского языка и с легкостью осваивать основной курс синтаксиса в 8 — 9 классе.
Автор: Волкова Наталья Сергеевна