Внеклассное мероприятие по химии "Первоначальные химические понятия"

Описание работы.

Данная презентация является электронным сопровождением к внеклассному мероприятию по химии «Первоначальные химические понятия», которое проводится для учащихся 8 класса по окончании изучения тем: «Введение» и «Изменения, происходящие с веществами». Презентация создана для демонстрации на экране при помощи мультимедийного проектора.

Презентация содержит 16 слайдов, поддерживающих проведение мероприятия, состоящего из пяти конкурсов, таких как: «Разминка или Давайте познакомимся», «Химик – эрудит», «К сияющим вершинам», «Кроссворд: Лабораторное оборудование», «Химик – экспериментатор».

Конкурс «Разминка или Давайте познакомимся» состоит из трех заданий, мобилизующих на игру и позволяющих проверить знания учащихся по введению в предмет «химия». Второй конкурс «Химик – эрудит» включает также 3 задания на умение читать химические формулы, составлять химические уравнения, определять типы реакций и состав вещества. Конкурс «К сияющим вершинам» позволяет закрепить умение решать задачи на «количество вещества». Следующие конкурсы направлены на закрепление знаний о лабораторном оборудовании (кроссворд) и формирование практических навыков (практическая работа).

В процессе того, как учащиеся отвечают на вопросы заданий четырех теоретических конкурсов, по щелчку ключ появляется на экране, тем самым, обеспечивая самоконтроль. Пятый конкурс – практический.

Последний слайд - подведение итогов и рекомендации.

Смена слайдов осуществляется по щелчку. Анимационные эффекты на слайдах происходят как автоматически (формулировка заданий и материал для выбора ответов), так и по щелчку (ключ к заданиям для самооценки).

Методическое сопровождение презентации к внеклассному мероприятию по химии «Первоначальные химические понятия»

Тема: «Первоначальные химические понятия»

Цели:

• В игровой форме обобщить первоначальные химические понятия и систематизировать знания учащихся по теме;

• Воспитывать коллективистские качества, интерес к предмету;

• Развивать коммуникативные навыки и навыки экспериментальных исследований.

Слайды 1-3. На них представлены соответственно:

1. Сообщение темы мероприятия.

2. Формулировка цели совместно с учащимися и участники мероприятия

3. Оборудование и реактивы.

С помощью заданий на слайдах 4-7 проводится разминка, мобилизующая на игру и позволяющая проверить знания учащихся по введению в предмет «химия».

На слайде 5 появляется перечень явлений, которые нужно проклассифицировать. После того, как задание выполнено, на слайде по щелчку появляются правильные ответы и команды осуществляют самооценку, получая по баллу за правильный ответ.

На слайде 6 учащимся предлагается определить чистые вещества и смеси. По щелчку появляются правильные ответы для самооценки (за каждый верный ответ – 1 балл).

На слайде 7 появляются предложения, которые необходимо распределить в 2 столбика: в первом из них речь идет о химических элементах, во втором – о веществе. Правильные ответы появляются по щелчку после того, как задание выполнено. Осуществляется самооценка (1 балл за верный ответ).

Второй конкурс «Химик – эрудит» (слайды 8-10): посредством трех заданий позволяет проверить полученные знания по следующим темам: «Химические формулы», «Закон сохранения массы вещества», «Типы химических реакций».

Слайд 8 - проверяет умение составлять и читать химические формулы. По щелчку появляются ответы для самооценки (за правильный ответ команды получают по одному баллу).

Задание на слайде 9 позволяет проверить умение расставлять коэффициенты, соблюдая Закон сохранения массы вещества, а также уметь различать типы реакций. Правильные ответы на слайде появляются по щелчку. Осуществляется самооценка: 1 балл за каждый верный ответ.

Слайд 10 – закрепление знаний о составе вещества. После выполнения задания учащимися на слайде по щелчку восстанавливаются «выгоревшие» на солнце слова шпаргалки. (За правильный ответ команды получают по одному баллу).

В третьем конкурсе «К сияющим вершинам» (Слайды 11-12) закрепляется умение решать задачи. Каждая из команд получает задание и выполняет в течение трех минут. (Слайд 11).

На слайде 12 представлено решение задач. Осуществляется самооценка и оценка экспертов. Максимальный балл за правильно решенную задачу - 5.

Слайд 13-14: четвертый конкурс «Кроссворд «Лабораторное оборудование»». Учащиеся вписывают в кроссворд названия лабораторного оборудования. Ответы сверяются с появляющимися по щелчку на экране. (За каждое правильно угаданное слово – 1 балл).

Слайд 15 – пятый конкурс «Химик - экспериментатор» командам предлагается практическое задание, за выполнением которого наблюдают и оценивают эксперты. Максимальный балл за задание – 5.

Слайд 16 – подведение итогов, награждение, рекомендации.