Универсальные учебные действия на уроках химии.

Создание информационных технологий, развитие науки и техники быстрыми темпами преобразует нашу современную жизнь. Человек на протяжении всей своей жизни учится, постоянно повышает качество своего образования, дополняя их через СМИ, через сети Интернет. Если ранее, педагогическая деятельность учителя сводилась к передаче знаний, умений и навыков учащимся, учитель выполнял основную роль, то сегодня он является «дирижером маленького оркестра», он и консультант, знающий готовое решение, владеющий способами деятельности, указывающими на решение создавшейся проблемы, его деятельность направлена на раскрытие способностей и возможностей учащихся, он сопровождает, координирует действия ученика на уроке, способствует накоплению каждым ребенком собственного опыта, стимулирует самостоятельный поиск решения, помогает детям самостоятельно спланировать свою деятельность, строит и активизирует деятельность учеников. На современном этапе развития педагогики возникло понимание того, что нужно формировать у ребенка способы действия и систему ценностей, а приобретается это через собственную деятельность ребенка на уроке, когда он выступает в роли исследователя, ставит перед собой цели, решает задачи, умеет делать заключения, формирует выводы, отвечает за результаты своих действий. !Каким образом организовать ребенка на уроке, чтобы он активно и с интересом работал, чтобы не ждал окончания урока, а сам стремился предлагать свои идеи, выдвигать гипотезы.