Главная / Старшие классы / Разное

специальная педагогика

Профилактика в специальной педагогике.

Принятые на основе диагностики решения и рекомендации реализуются через различные процедуры технологии социальной работы. Одной из таких процедур является социальная профилактика.

Под профилактикой подразумеваются научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на:

∙ предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных коллизий у отдельных индивидов группы риска;

∙ сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей;

∙ содействие им достижении поставленных целей и раскрытие их внутренних потенциалов.

Часто первичная профилактика требует комплексного подхода, который приводит в действие системы и структуры, способные предотвратить возможные проблемы или решить поставленные задачи. Профилактическая деятельность, осуществляемая на уровне государства через систему мер повышения качества жизни, минимизацию факторов социального риска, создание условий для реализации принципа социальной справедливости, называется социальной профилактикой. Социальная профилактика создает тот необходимый фон, котором более успешно осуществляются все другие виды профилактики: психологическая, педагогическая, медицинская и социально-педагогическая.

Психолого-педагогическая профилактика – это система предупредительных мер, связанных с устранением внешних причин, факторов и условий, вызывающие те или иные недостатки в развитии детей. Осуществляется на фоне общей гуманизации педагогического процесса. Однако, довольно часто нарушаются элементарные права ребенка, что предусматривает включение в профилактическую работу систему мер по социальной защите детства.

Социальная защита детства – специальные меры по гарантированному обеспечению прав несовершеннолетних, предусмотренных российским законодательством и Международной конвенцией о правах ребенка.

Профилактика предусматривает решение еще не возникших проблем. Поэтому ряд мер принимается, задолго до их возникновения. Например, многие родители и учителя стремятся развить активность ребенка, предоставляют ему свободу выбора, поощряют инициативу и самостоятельность, предупреждая тем самым социальный инфантилизм и пассивность.

Другие профилактические меры принимаются непосредственно перед возникновением проблем. Так, при возникновении у ребенка пробелов в знаниях, умениях и навыках по конкретному предмету учитель дает ему индивидуальные задания, дополнительно разъясняет материал, дает советы по организации домашнего учебного труда, предупреждая, таким образом, педагогическую запущенность или неуспеваемость ребенка.

Третья группа профилактических мер принимается в отношении уже возникшей проблемы, но предупреждает возникновение новых. Например, педагог работает с отдельными поведенческими недостатками ребенка, профилактируя развитие негативных личностных свойств.

Первые два подхода можно отнести к общей профилактике, а третий – специальной.

Общая профилактика (греч. prophylaktikos -предохранение, предупреждение) рассматривается как совокупность мер, направленных на создание благоприятных социально-экономических, социокультурных и социально-педагогических условий, содействующих семье в выполнении ею своих функций по воспитанию физически и социально здоровых детей; по реализации воспитательных функций общеобразовательными учреждениями всех типов, по обеспечению ими полноценного развития интересов и способностей у школьников, занятости общественно полезной деятельностью во внеурочное время.

Специальная профилактика включает коррекционно-реабилита-ционные меры, направленные на детей группы риска, девиантных подростков, несовершеннолетних правонарушителей. Она предполагает использование разнообразных мероприятий психолого-педагогической поддержки и социально-правовой помощи несовершеннолетним, защиту их от невнимания родителей, жестокости, насилия и негативного влияния асоциальной среды. Коррекционно-профилактическая работа осуществляется в тесном взаимодействии школы, семьи, досуговой среды и неформальных групп, разнообразных социальных институтов и общественных организаций.

В последние годы много внимание уделяется ранней профилактике отклонений в развитии личности ребенка. Это связано со следующими причинами:

∙ детство является тем периодом, в которой закладывается фундамент личности;

∙ в детстве закладывается нравственные и эстетические эталоны;

∙ в детстве формируются правилосообразное поведение и нормативная деятельность;

∙ нервная система ребенка чрезвычайно пластична и способна к изменению;

∙ в этом периоде ребенок обладает повышенной внушаемостью, подражаемостью;

∙ в этом периоде ребенок зависим от взрослого; а родители и педагоги – главные авторитеты.

Социально-педагогическая профилактика – это система мер социального воспитания, направленных на создание оптимальной социальной ситуации развития детей и подростков и способствующих проявлению различных видов его активности.

Исходя из понимания социальной ситуации развития, ее объективности (какой она реально является) и субъективного (какой она переживается и воспринимается) аспектов, социально-педагогическая профилактика направлена на изменение различных внешних и внутренних факторов и условий социального воспитания и перестройку их взаимодействия.

Занимаясь этим видом профилактики, социальный педагог может направить свою деятельность на воспитательный микросоциум ребенка (педагоги, родители, группа сверстников), изменяя характер их отношения, воздействия на ребенка. Он также может воздействовать на его представления об окружающих и взаимоотношениях с ними и сопровождающие их переживания и изменять их. Наконец он может способствовать изменению позиции ребенка по отношению к социуму (содействие, противодействие, бездействие).

Профилактические мероприятия важны во всех сферах жизнедеятельности людей:

∙ охрана здоровья населения – искоренять причины возникновения и развития болезней, создавать наиболее благоприятные условия охраны здоровья, воспитание физически и духовно крепких людей;

∙ профилактика девиантного поведения:

а) профилактика самоубийств (суицида) – своевременное диагностирование и соответствующее лечение; активная эмоциональная поддержка человека, находящегося в депрессии; поощрение его положительной направленности с целью облегчения негативной ситуации;

б) профилактика таких социальных патологий, как преступность, алкоголизм, наркомания и токсикомания – основная цель – создание предпосылок для формирования законопослушного высоконравственного поведения граждан.

Формы и виды профилактических мероприятий разнообразны. Исходя из стадий предупредительного воздействия они могут быть определены как:

∙ нейтрализирующие;

∙ компенсирующие;

∙ предупреждающие воздействие обстоятельств, способствующих социальным отклонениям;

∙ устраняющие эти обстоятельства;

∙ мероприятия по осуществлению последующего контроля за проведенной профилактической работой и ее результатами.

Профилактика является одним из основных и перспективных направлений деятельности в социальной работе.

Таким образом, профилактическая и коррекционно-педагогиче-ская деятельность являются составной частью того социально-педагогического процесса, который направлен на выявление девиантных подростков, диагностику причин и условий их отклонений в развитии и поведении, определение своеобразия формирования их личности и особенностей взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, на разработку общепедагогических мероприятий и специальных мер по предупреждению и преодолению негативных тенденций в развитии и формировании личности подростка.

Список литературы:

1.Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ А.Д.Гонеев, Н.И.Лифинцева, Н.В.Ялпаева; Под ред В.А. Сластенина. - 2-е изд., перераб. - М.: Академия, 2002. - 272 с.


Автор: Кудрявцева Татьяна Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное специальная педагогика Кудрявцева Татьяна Владимировна 1 Апр 2015
документ СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Под редакцией Н. М. НАЗАРОВОЙ Редькова Виктория Борисовна 31 Мар 2015
документ Урок математики. Специальная коррекционная школа VIII вида Чиркова Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ Специальная литература Бутова Маргарита Ивановна 1949 31 Мар 2015
документ Портфолио по дисциплине "Коррекционная и специальная педагогика" для студентов, обучающихся по специальности 050711 "Социальная педагогика" Настека Марина Викторовна 21 Мар 2015
документ Учебно-методический комплекс по дисциплине Коррекционная и специальная педагогика Власова Наталья Владимировна 20 Мар 2015
документ методическая разработка для проведения семинарских занятий по дисциплине "Коррекционная и специальная педагогика" для специальности 05711 "Социальная педагогика" Настека Марина Викторовна 21 Мар 2015
документ Урок чтения. И.С. Никитин "Русь". 8 класс, специальная (коррекционная) школа, VIII вид Фидикова Светлана Васильевна 20 Мар 2015
документ Календарно-тематическое планирование 5 класс кружок «Художественная обработка дерева». Специальная (коррекционная) школа 8 вида. Завьялов Станислав Эдуардович 20 Мар 2015
документ Речевая карта учащегося МОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида" Михайлова Светлана Владимировна 21 Мар 2015
документ Рабочие программы 7 класс Специальная Коррекционная школа 8 вида; письмо, чтение и развитие речи Заболотская Елена Аркадьевна 20 Мар 2015
документ Специальная общеобразовательная школа № 1 (закрытого типа) Санкт-Петербурга – учреждение профилактики правонарушений несовершеннолетних Тясто Татьяна Николаевна 1 Апр 2015
разное «Аспекты деятельности ГБОУ – «Бежецкая специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот» по профилактике правонарушений. Михайлова Светлана Анатольевна 1 Апр 2015
документ Анализ работы социального педагога ОГОУ "Специальная (коррекционная) школа-интернат №6" г. Нижнеудинска в 2013-2014 учебном году Акимова Любовь Викторовна 4 Апр 2015
презентация Урок математики 6 класс МОУ специальная (коррекционная)школа 8 вида тема"Сложение и вычитание чисел,полученных при измерении" Новичкова Валентина 23 Сен 2015
документ Публикация для участия в Международной научно-практической конференции «Этнокультурное образование: опыт и перспективы развития» ГОУ Республики Марий ЭЛ «Косолаповская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Елена Васильевна Бондарева 21 Мар 2015
документ Проект «Дорогу осилит идущий!» (программирование профессиональной ориентации и самоопределения в социуме воспитанников МСКОУ «Клеменовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида») Сезонова Ольга Викторовна 20 Мар 2015
документ ПУБЛИЧНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА учителя математики ГБС (К) ОУ РМ «Саранская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» Кувшиновой Елены Анатольевны Кувшинова Елена Анатольевна 20 Ноя 2015
документ Инновационный педагогический опыт учителя русского языка ГБС(К) ОУ РМ "Саранская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида" г.Саранск Аношкиной Ольги Владимировны Аношкина Ольга Владимировна 20 Ноя 2015
документ Рабочая программа по трудовому обучению 3 класс Коррекционная школа VIII вида 18.  Учебный  план для обучающихся 1-4 классов с ограниченными возможностями здоровья ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интерн Гладких Галина Викторовна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по математике 3 класс Коррекционная школа VIII вида 18.  Учебный  план для обучающихся 1-4 классов с ограниченными возможностями здоровья ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 10 Гладких Галина Викторовна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по математике 4 класс Коррекционная школа VIII вида 18.  Учебный  план для обучающихся 1-4 классов с ограниченными возможностями здоровья ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 10 Гладких Галина Викторовна 15 Дек 2015
документ Специальная программа Горшкова Людмила Михайловна 21 Мар 2015
презентация Специальная техника Асташова Елена Валентиновна 30 Мар 2015
разное ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ КАК СПЕЦИАЛЬНАЯ ЗАДАЧА ОБУЧЕНИЯ. Снегирева Ольга Викторовна 16 Окт 2015
разное ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ КАК СПЕЦИАЛЬНАЯ ЗАДАЧА ОБУЧЕНИЯ. Снегирева Ольга Викторовна 16 Окт 2015
разное Специальная оценка условий труда Тевдорошвили Марина Спиридоновна 20 Мар 2015
разное Специальная медицинская группа Кравчук Татьяна Михайловна 21 Мар 2015
документ Специальная гимнастика при нарушениях осанки Шумельная Надежда Павловна 21 Мар 2015
разное Специальная физическая подготовка по стрельбе из лука Ефимова Наталья Валерьевна 21 Мар 2015
презентация Презентация "Специальная теория относительности" 11 класс. Каневская Ольга Юрьевна 21 Мар 2015
документ Специальная (коррекционная) программа 8 вида (3 класс) Свищева Инна Алексеевна 31 Мар 2015
разное Специальная физическая и техническая подготовка юных баскетболистов Андрущенко Анатолий Никифорович 4 Апр 2015
документ СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА С ТМНР. Щербакова Мария Владимировна 1 Мая 2015
документ Урок безопасности жизнедеятельности, 4 класс специальная коррекционная школа Волгина Светлана Константиновна 17 Сен 2015
документ общая и специальная артикуляционная гимнастика Литвинова Наталья Викторовна 16 Сен 2015
презентация Специальная коррекционная образовательная организация VIII вида Волгирева Олеся Николаевна 31 Окт 2015
разное Смотр строя и песни!!! ГСУВУ "Кемеровская специальная школа" Постникова Екатерина Ивановна 26 Дек 2015
документ Тест по теме «Специальная теория относительности» Мироненко Елена Львовна 31 Янв 2016
Специальная индивидуальная программа развития Крюкова Марина Александровна 25 Апр 2018