Сценарий урока по теме "Кислоты" 8 класс

Аннотация к уроку по теме: «Кислоты»

Урок по химии на тему «Кислоты». Урок проводился в 8 классе.

Обучение химии ведется по общеобразовательной программе, по учебнику Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. Химия 8 класс. М. «Просвещение». 2015 год. Урок по разделу «Важнейшие классы неорганических соединений». Согласно базисному учебному плану на изучение химии в 8 классе отводится 2 часа в неделю, в год 68 часов.

Основные этапы урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний, создание проблемной ситуации.

3. Этап целеполагания на урок.

4. Этап «Открытие нового знания».

5. Создание проблемной ситуации.

6. Закрепление изученного материала.

7. Этап рефлексии.

8. Домашнее задание.

Химия является частью естественнонаучного образования. Изучение зависимости свойств веществ от состава и строения, природы химических связей и способов их преобразования при химических реакциях, обусловленности многообразия веществ и методов их практического использования составляет основу таких мировоззренческих идей, как материальное единство органических и неорганических веществ, единство и взаимосвязь способов химического движения материи.

Химический эксперимент применяется для добывания школьниками новых знаний, постановки перед ними познавательных проблем. Решение их с использованием эксперимента ставит учащихся в положение исследователей. Нарастает самостоятельная поисковая деятельность школьников. Совершенствуется форма организации коллективной учебной деятельности и взаимопомощи школьников.

Цели урока: сформировать понятие о кислотах, как об одном из классов химических соединений; изучить состав, строение, химические свойства.

Задачи урока:

Ø Предметные: усвоение новых знаний на основе имеющихся, самостоятельный поиск новых знаний из различных источников и закрепление практических умений и навыков; формирование навыка безопасной работы с химическим оборудованием.

Ø Метапредметные: развитие познавательного интереса, самостоятельности мышления, памяти, инициативы учащихся через использование коммуникативно-деятельностной методики, частично-поискового подхода и элементов проблемного обучения.

Ø Личностные: формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.

Методы проведения: исследовательский эксперимент, самостоятельная работа учащихся.

Форма проведения урока: групповая работа.

Ключевые компетенции:

Ø Информационно-познавательная: умение работать с дополнительной литературой, конспектировать, выбирать главное, делать выводы.

Ø Коммуникативная: ведение дискуссии, умение доказать свою точку зрения.

Ø Предметные: исследование строения и свойств кислот; изучение классификации, строения, свойств и применения кислот.

Оборудование: учебники, таблица растворимости, аскорбиновая кислота в таблетках; растворы соляной, азотной, серной кислот, индикаторы, пробирки с растворами кислот и щелочи по количеству команд, стаканчик, раствор мёда, кусочки яблока, наборы карточек с формулами кислот по числу команд.

Тип урока: урок изучения нового материала.