Работа с одаренными детьми на уроках химии и во внеурочной деятельности

Социально-экономические преобразования в нашем государстве выявили потребность в людях творческих, активных неординарномыслящих, способных нестандартно решать поставленные задачи и на основе критического анализа ситуации формулировать новые перспективные задачи. Поэтому перед современной педагогической наукой стоит задача воспитания человека с новым, интеллектуальным уровнем самосознания, способного к концептуальному мышлению, творческой деятельности и самостоятельному управлению собственной деятельностью и поведением.

Поддержка прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие и реализацию своей одаренности является актуальной в современной школе. Актуальность проблемы отражает поворот государства к личности и осознание особой ценности для государства творческого потенциала его граждан.

Главная, но не единственная цель моей работы в школе – помочь детям выявить, развить и с пользой для себя употребить скрытые, заложенные природой ценности.

В течение трёх лет я работаю над проблемой развития творческих способностей учащихся. Думаю, что очень важно верить в способности ребенка. Важно окрылить его. Одаренные дети (способные к творчеству) обладают отличной памятью. Они любознательны. С удовольствием читают словари. Такие дети требуют индивидуального подхода, с ними необходимо заниматься. Талант - это не только данные природой качества, но и целенаправленная работа по развитию природного дара. Учитель, работающий с такими детьми, должен постоянно повышать свое мастерство, быть чутким и доброжелательным.

В своей работе я раскрываю основные понятия одаренности; виды одаренности; категории одаренных детей; признаки, по которым можно увидеть одаренного ребенка; принципы и методы выявления одаренных детей; формы выявления одаренных детей; раскрываю принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми; описываю формы работы с одаренными учащимися; раскрываю способы реализации научно-методической разработки. В практической части своей работы выстраиваю систему работы с одаренными детьми на уроках химии и во внеурочное время.

Моя работа будет полезна учителям химии, желающими работать с детьми неординарными, учителям, желающими создавать условия для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также с детьми, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии способностей.