РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПРАКТИКУМ ПО МЕТОДИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Наше общество, войдя в третье тысячелетие, столкнулось с ситуацией, когда технологическая сложность производства растет быстрее, чем уровень квалификации рабочих. Отечественная про­фессиональная школа должна подготовить новые поколения мо­лодежи к трудовой деятельности в условиях лавинообразного про­никновения новых технологий во все сферы производства. Все настоятельнее поднимается вопрос о необходимости высшего об­разования для специалистов рабочих профессий.

В наиболее развитых странах процессы профессионального обу­чения молодежи детерминированы уровнем развития техники и технологии. Совершенно очевидна необходимость учета новых при­оритетов и в системе начального профессионального образования России.

Можно сказать, что к началу XXI в. завершился довольно дли­тельный период пренебрежения в нашей стране насущной необ­ходимостью организовать системную подготовку кадров рабочих, а также обучение педагогов профессионального образования.

Министерством образования России и науки были докумен­тально закреплены основные позиции, определяющие контуры квалификационно-образовательных уровней по подготовке:

квалифицированных рабочих (начальное профессиональное образование — НПО);

специалистов со средним профессиональным образованием (СПО);

специалистов с высшим профессиональным образованием (ВПО).