Преподавание родного языка и литературы, как фактор приобщения к этнокультурным традициям.

В век глобализации необходима констатация ценностей, которые объединили бы национальные группы при сохранении этнокультурного многообразия и национальной идентичности, являющейся составной частью общей культуры. Проблема сохранения родных языков и культур народов важна и актуальна в современных реалиях. Данная педагогическая программа составлена в соответствии с государственной целевой программой языкового строительства Республики Саха. Описание программы. Целевые ориентации программы:- Нравственное и этнокультурное воспитание ребенка саха, в процессе которого осуществляется необходимое обучение; -Преподавание якутского языка и литературы как творчество. Концептуальные положения и гипотезы: -принцип гуманизации: этнокультурный потенциал книг порождает особую систему гуманистических убеждений ребенка саха; - принцип художественности: урок якутской литературы строится по законам искусства (художественный анализ произведения), закон трех О: очаровать книгой, окрылить героем, обворожить писателем; -принцип этнокультурного воспитания: обучение - не доминирующий абсолют, а составная часть программы воспитания; - знание через общение и общение через знание - это двуединый процесс нравственного этнокультурного развития; -сама личность учителя, классного руководителя - нравственный облик, педагогическое мастерство могут оказать самое большое влияние на формирование личности учащихся саха на воспитание у них лучших качеств этноса; -формула личностного подхода: любить+ понимать+ принимать+сострадать+помогать.