План - конспект урока географии в 5 классе,автор учебника - Летягин А.А. на тему: "Вулканы Земли"

Методическая разработка урока по географии "География. Начальный курс " 5 класс ( ФГОС). Автор учебника - А.А.Летягин, под редакцией В.П.Дронова, издательский центр "Вента-Граф",2012

" Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа р.п.Ровное Саратовской области"

учитель биологии и географии 1 квалификационной категории - Крутякова Валентина Николаевна

Открытый урок

ТЕМА

«Вулканы Земли»

Цели и задачи урока:

Учебные:

1. Формирование и закрепление знаний учащихся об образовании вулканов на Земле.

2. Изучение строение вулкана, его моделирование.

Развивающие:

- создание условий для формирования и развития социальных компетентностей;

- формирование умений использовать добытую информацию в самостоятельном поиске;

- развивать интерес к исследованию;

- продолжить развитие познавательных процессов, таких как воспитание, внимание, память;

- развивать мышление учащихся, способствовать формированию взглядов на окружающий мир;

Воспитательные

- продолжить прививать учащимся уважительное отношение к окружающей природе, культуре поведения;

- воспитывать познавательный интерес к предмету географии через практику;

- воспитывать такие качества личности, как активность, самостоятельность в работе;

- воспитывать у учащихся стремление к реализации себя в обществе.

ТИП УРОКА : Обучающий.

ВИД УРОКА : добывание знаний в самостоятельном поиске, использование интернет - ресурсов.

МЕТОД ОБУЧЕНИЯ: деятельностный.

ОБОРУДОВАНИЕ: карта «Вулканизм и землетрясения», учебник, картон, пластилин, мультимедийный проектор, атласы.

ХОД УРОКА

• Организационный момент.

Объявление учителем темы урока.

- ребята как вы думаете, что мы сегодня будем изучать? (Вулканы на Земле).

- Давайте определим цель нашего сегодняшнего занятия, запишем её на доске и в тетрадях. ( учащиеся работают группой и определяют цель и задачи урока).

- Учитель опрашивает каждую группу и записывает наиболее правильно поставленную цель урока. (1. Изучить строение вулкана его образование на Земле. 2. Познакомиться с другими вулканами существующими на Земле. 3.Смоделировать вулкан.)

2. Повторение изученного. Фронтальный опрос.

Прежде чем начать изучать новую тему, давайте вспомним:

- Каково внутреннее строение Земли? ( ядро, мантия, земная кора).

Ученик на магнитной доске складывает строение из моделей.

- Кто изучает строение и развитие Земли? (геологи);

Сообщение о профессии "геолог".

- Что называется Литосферой? (это земная кора и верхний слой мантии)

- назовите радиус ядра? (3470 км)

- глубина залегания ядра? (2900 км)

3. Объяснение темы урока учителем.

- На урок к нам приехало много гостей и Добрая Фея знаний со своими подарками. Все они хотят увидеть нашу работу и кое-что узнать о вулканах.

Слово учителю:

-Мы знаем, что перед началом извержения вулкана происходят вулканические землетрясения и в земной коре образуются трещины.

(Демонстрация опыта с куриным яйцом. Показываю, как двигаются литосферные плиты).

Извержение же начинается с выбросов газов, вулканического пепла и вулканических бомб.

4. Показ презентации ученицы 5 класса «Вулканы». По данной презентации ведётся объяснение темы урока. Источник- Социальная сеть работников образования; nsportal.ru vulkany.ppt

5. Работа в тетрадях. Записываем какие бывают вулканы(действующие, потухшие, уснувшие), даём краткое письменное объяснение.

Ф-и-з-м-и-н-у-т-к-а

6. Словарная работа(слова вывешиваю на доску).

Магма- это сложный по составу огненно-жидкий расплав веществ в глубинах Земли.

Лава – это магма изливающаяся на поверхность Земли.

Кратер – чашеобразное углубление на вершине вулкана.

Жерло – это соединение с вулканическим очагом.

Вулканизм – это выход горячих вулканических газов из трещин в кратере вулкана.

7. Школа географа-следопыта. Практическая работа ( моделирование вулкана из пластилина). Обучающиеся работают группами.

8. Работа с учебником. Стр. 37, Атлас – стр.26. Прочитать и ответить на вопрос:

- какие вулканы действуют сейчас? (Льюльяйльяко –в Центральных Андах Южной Америки, Ключевская сопка и Шивелуч на Камчатке.)

9. Работа с картой. Найти и показать названные вулканы в атласе и на карте.

10. Итог урока:

- Из чего состоят вулканы?

-Как образуются вулканы?

Чем опасны вулканы?

11. Д/задание – п.7 стр.35-39. Составьте презентацию о гейзерах. Пользуйтесь литературой и интернет-ресурсами.

Комментирование оценок за урок.

План работы

Моделирование вулкана.

1.Приготовить картон и пластилин.

2 .Намочить руки;

3.Размять кусочек чёрного или коричневого пластилина до мягкости и положить его на середину картона;

4.Пальчиком сверху вниз размазать края пластилина по картону;

5. На вершине сделать углубление (кратер);

6.Внутрь кратера размять и положить кусочек красного пластилина и струйно размазать его по краям вулкана, сверху вниз.

Макет готов!