Оксиды

Методическая разработка составлена в соответствии федеральными государственными стандартами общего образования второго поколения.

В работе отражены следующие методы обучения: проблемно-поисковый, познавательный, игровой, практический, элементы технологии критического мышления, информационно-коммуникационный.

В методической разработке представлены межпредметные связи с такими дисциплинами, как биология (физиология человека), физика (описание физических свойств вещества), информатика (умение работать на компьютере), литература (умение отвечать на вопросы синквейна, составлять эссе, писать стихи, что существенно в гимназических классах), профориентация учащихся (мир профессий имеющих связь с водой), физкультура (привлечение внимания учащихся к развитию олимпийского движения), музыка.

Наиболее эффективным методом на начальном этапе изучения химии является применение ИКТ в сочетании с игровыми технологиями. Эффективность использования ИКТ связана и с экономией времени и места оформления во время занятия (особенно на уроке). На уроке используются мультимедийные презентации, разработанные как для обеспечения наглядности, так и для организации интерактивной деятельности, создания мотивационного поля.

При реализации методической разработки формируются следующие компетенции:

- социальные, предполагающие умения брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, сотрудничать и работать в группе.

- коммуникативные, формирующие культуру речи (грамотность, эмоциональность, умение подбирать темп и громкость сообразно речевой ситуации), умений слушать и слышать своих товарищей.

- компетенции, реализующие способность и желание учиться всю жизнь.

Методическая разработка удобна в использовании другими учителями, т.к. включает в себя разделение на этапы урока, подпункты при подаче нового материала. Все стилистические разделы выделены определенным шрифтом, обозначены комментарии для учителя и учащихся.

При подготовке мультимедийных презентаций «Оксиды», «Песнь о воде», «Водовоз» использовались ресурсы ИКТ: Power Point, Microsoft Office Word, ресурсы Internet Explorer.

В презентации «Оксиды» предусмотрена игра «Третий лишний»

При подготовке к игре используется мультимедийная презентация с использованием триггеров (или «горячая зона» – объект на слайде, щелчок по которому анимирует его). А также, музыкальная мультимедийная презентация «Водовоз», которую можно воспринимать как физминутку.

Использование мультимедийных эффектов представлено по мере необходимости: для эффективной подачи материала и легкости восприятия темы. Презентация позволяет создать условия наглядности учебного процесса, активно включить ребят в ход урока.

Рефлексия представлена в двух видах: составление синквейна и оценка урока учащимися.

По окончании урока учащимся предлагается разноуровневое домашнее задание, которое они выбирают сами в соответствии со своими способностями и уровнем усвоения учебного материала.