Методическое пособие для отчёта на лучшее учреждение по экологической и природоохранной работе
Основные формы, методы работы:
Тесное взаимодействие педагогов, детей, работников лесничества, родителей по реализации задач способствовало установлению социально-педагогических партнерских отношений, которые позволили объединить усилия всех в вопросах формирования и воспитания у учащихся ценностного отношения к жизни (Природе, Человека как части природы); бережного отношения учащихся к Природе трактовкой с личных позиций таких понятий, как красота, значимость, роль, ценность.
Эти вопросы продуктивно решаются в социально значимой деятельности, в которую включаются все участники социально-педагогического партнерства. Деятельность характеризуется особенностями форм, масштабностью, регулярностью, системностью.
Направления деятельности
Формы
Масштабность
Регулярность
Системность
Учебно-исследовательская
Групповые,
индивидуальные
15 %
В течение года
еженедельно
Эколого-просветительская, эколого-образовательная
Коллективная,
групповые,
индивидуальные
100 %
В течение года
ежемесячно
Природоохранная, лесозащитная
Коллективная,
групповые,
индивидуальные
100 %
В течение года
ежемесячно
Лесохозяйственная, лесоводческая
Коллективная,
групповые
100 %
сезонно
май-июнь-июль-август-сентябрь
Автор: Осипова Елена Юрьевна