Методический сборник "Художественный образ как средство моделирования личностного пространства ребёнка"

В условиях реализации ФГОС образовательное учреждение выполняет иную миссию в формировании личности ученика. Процесс современного обучения есть проецирование доминанты «человека образованного» в «человека культурного» и обратно: человека культурного» - в «человека образованного». Это взаимное проецирование определяет особую коммуникацию в системе образования. Смысл обучения в школе сегодня – это и есть непрерывный диалог двух доминант – культурной и образовательной. Можно сказать, что «человек образованный» есть сегодня основной Собеседник культурного человека. Одной из традиционных форм достижения поставленной цели является урок, в пространстве которого организуется многоуровневый диалог, способствующий созданию личностно ориентированного пространства. Приобщение ребѐнка к миру, осознание Я в этом мире строится на осмыслении ценности культуры. Именно художественный образ, обладая такими качествами, как интерпретационность, неповторимость, загадочность, метафоричность, способен стать концептуальным ядром в субъективизации и социализации личности ребѐнка. Настоящий сборник представляет собой иллюстрацию опыта автора в культурологическом подходе преподавания дисциплин гуманитарно-эстетического цикла. Здесь представлены развѐрнутые сценарии образовательных событий, многообразные как по форме, так и по содержанию. Материалы отличаются универсальностью, поэтому могут быть полезны всем участникам образовательного процесса.
Автор: Белякова Людмила Михайловна