Лекция "Методика решения расчетных задач по химии"

Решение расчетных задач занимает важное место в изучении основ химической науки. При решении задач происходит более глубокое и полное усвоение учебного материала, вырабатываются навыки практического применения имеющихся знаний, развиваются способности к самостоятельной работе, происходит формирование умения логически мыслить, использовать приемы анализа и синтеза, находить взаимосвязь между объектами и явлениями.

В методике преподавания я выделяю три основных этапа формирования умений решения расчетных задач:

Первый этап – формирование общих понятий данного типа химических задач: отличительные признаки данного типа задач, обязательный набор условий для данного типа – узнавания типа задачи;

- формирование общих принципов решения расчетных задач разных типов: определение конкретного алгоритма на основании общих принципов решения.

Второй этап – практический – нарешивание расчетных задач по разнообразию способов, рациональности, нарастанию уровня сложности решения. Завершается этот этап обязательно решением комбинированных задач.

Третий этап – составление условий задач – позволяет лучше осмыслить, взглянуть изнутри на решение задачи, поставить себя на позицию автора задачи.

А также рассматриваются

1 Принцип: Все химические расчеты ведутся по химически чистому веществу.

2 Принцип: Расчеты ведутся только по той части вещества, которая полностью вступила в реакции, т.е. по «недостатку».

3 Принцип: Независимость расчетов - между физическими величинами устанавливается непосредственная прямая функциональная взаимосвязь – стереохимические расчеты.