Главная /
Старшие классы /
Разное
Забота о своевременном формировании речи у ребёнка - это основное условие успешного развития ребенка. Ведь через речь развивается мышление, да и мысли мы свои выражаем с помощью слова. Любая задержка в развитии речи (плохое понимание того, что говорят окружающие, бедный запас слов) затрудняет общение ребёнка и с взрослыми, и с детьми. Такие дети не могут уловить сути игры, не понимают предъявляемых требований. С этими детьми очень сложно общаться не только дома родителям, но и врачам, воспитателям и другим окружающим ребенка людям. Как правило, такие малыши упрямы, раздражительны, много плачут и их бывает трудно успокоить. Доказано, что существуют два языка общения: один язык - это язык слов, понятий, категорий, обобщений, речевых единиц, фраз; второй - это бессловесный язык мимики, улыбок, гримас, смеха, плача - язык эмоций и переживаний. Этот второй язык появляется очень рано и позволяет малышу "считывать" информацию об отношении окружающих к нему и друг к другу, их настроение и эмоции. Ребёнок, впервые оказавшийся в незнакомом окружении сразу определит отношение к себе незнакомых ему людей. Он может не понять ни одного слова, не сразу привыкнет к темпу речи взрослого, произношению, но бессловесная коммуникация его не подведёт: каким тоном говорит эта тётя с ним, каким маме; отворачивается ли от него, от мамы; улыбается ли, прижимает ли обнимает к себе или наоборот. Дитя всё учтёт, а его разум впитает. Дорогие родители! Вы - первые и самые важные учителя вашего ребенка. Первая его школа - Ваш дом - окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей.
Автор: Ирина Леонидовна Лакизо
« Как помочь ребёнку с нарушением в развитии заговорить?»
Скачать
171 КБ, 378916.doc Автор: Ирина Леонидовна Лакизо, 20 Мар 2015
Этот вопрос волнует многих мам, если ребёнку исполнилось два года, а он говорит не более десятка аморфных слов или не говорит вообще.
Забота о своевременном формировании речи у ребёнка - это основное условие успешного развития ребенка. Ведь через речь развивается мышление, да и мысли мы свои выражаем с помощью слова. Любая задержка в развитии речи (плохое понимание того, что говорят окружающие, бедный запас слов) затрудняет общение ребёнка и с взрослыми, и с детьми. Такие дети не могут уловить сути игры, не понимают предъявляемых требований. С этими детьми очень сложно общаться не только дома родителям, но и врачам, воспитателям и другим окружающим ребенка людям. Как правило, такие малыши упрямы, раздражительны, много плачут и их бывает трудно успокоить. Доказано, что существуют два языка общения: один язык - это язык слов, понятий, категорий, обобщений, речевых единиц, фраз; второй - это бессловесный язык мимики, улыбок, гримас, смеха, плача - язык эмоций и переживаний. Этот второй язык появляется очень рано и позволяет малышу "считывать" информацию об отношении окружающих к нему и друг к другу, их настроение и эмоции. Ребёнок, впервые оказавшийся в незнакомом окружении сразу определит отношение к себе незнакомых ему людей. Он может не понять ни одного слова, не сразу привыкнет к темпу речи взрослого, произношению, но бессловесная коммуникация его не подведёт: каким тоном говорит эта тётя с ним, каким маме; отворачивается ли от него, от мамы; улыбается ли, прижимает ли обнимает к себе или наоборот. Дитя всё учтёт, а его разум впитает. Дорогие родители! Вы - первые и самые важные учителя вашего ребенка. Первая его школа - Ваш дом - окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей.
Автор: Ирина Леонидовна Лакизо
Похожие материалы