Родительское собрание «Как помочь ребёнку стать внимательным»

Цель: доказать, что ребёнок будет более внимательным, если:

1) осмыслить то, что называют «вниманием» и познакомиться основными свойствами внимания;
2) изучить в ходе собрания упражнения и игры, которые способствуют развитию внимания учащихся.

Оформление, оборудование и инвентарь: мультимедийная презентация; выставка литературы о внимании, о психологии познавательных процессов личности ребёнка; оборудованные игровые места для детско-родительских групп; дидактический материал, листы с описанием игр, сигнальные карточки (для обратной связи); памятки для родителей «Рекомендации для развития внимания»; наглядно-демонстрационный материал.

Ход проведения собрания.

- Добрый вечер, уважаемые родители! Давайте поприветствуем друг друга необычным способом: улыбнитесь друг другу. Сегодня мы собрались вместе, чтобы обсудить проблемы, связанные с успешностью учебной деятельности наших детей. Во многом результаты учения напрямую связаны с познавательными процессами, которые формируют у школьников способность к интеллектуальной деятельности. И сегодня мы постараемся решить проблему, связанную с одним из этих процессов.

- Но для того , чтобы определить тему нашей беседы, вы должны выполнить одно задание : собрать из данных слов пословицу:

драгоценность, ещё, большая, драгоценность

Дитя, но, воспитание, его.

ДИТЯ –ДРАГОЦЕННОСТЬ, НО ЕЩЁ БОЛЬШАЯ ДРАГОЦЕННОСТЬ ЕГО ВОСПИТАНИЕ

( Туркменская пословица).

- Подумайте и скажите, какое качество помогло вам составить пословицу? ( Внимание).

- Сегодня на нашем родительском собрании мы поговорим о важном психическом качестве – ВНИМАНИИ.Узнаем, что такое внимание, кого и почему называют внимательным человеком, что нужно делать, чтобы помочь нашим детям быть внимательными.

- Успехи человека в учёбе, в работе и других видах деятельности во многом зависят от сформированности у него способности быть внимательным. Давайте вспомним С.Я. Маршака.

Жил человек рассеянный Оказалось, это брюки…
На улице Бассейной. Вместо шапки на ходу
Сел он утром на кровать, Он надел сковороду,
Стал рубашку надевать, Вместо валенок перчатки
В рукава просунул руки – Натянул себе на пятки…

- Как некоторые из нас бывают похожи на такого рассеянного человека. Ему трудно сконцентрироваться, он часто отвлекается, из-за этого возникает множество проблем.

А что же такое внимание? Давайте обратимся к психофизическому словарю.

Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и явлениях.

Перед тем как мы продолжим нашу беседу, я предлагаю вам ответить на вопросы анкеты.

Анкета для родителей «Выбор пути»

1. Часто ли ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий (подчеркните один из предложенных ответов)?

Да; трудно сказать; нет.

2. Можно ли назвать вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым, внимательным (подчеркните один из ответов)?

Да; трудно сказать; нет.

3. Хотелось бы вам, чтобы ваш ребёнок был внимательным?

Да; трудно сказать; нет.

4. Что вы делаете для того, чтобы у вашего ребёнка развивалось внимание?

- Занятия по интересам

- Логические, развивающие игры, беседы

- Читаем книги

- Записали в спортивную секцию

- Приучаю быть внимательным

- Ругаюсь

- Без ответа

Анализ анкет Итак: по результатам анализа анкет мы сделали вывод, что …

-Прошу Вас продолжить фразу: «Внимательный ребёнок – это…»

- А как вы думаете, обязательно ли нужно быть внимательным?

-А в каких жизненных ситуациях необходимо быть внимательным?

-Внимание может быть произвольным и непроизвольным

-Представим себе, что открывается дверь, и в класс входит человек. Все вы повернетесь в его сторону. Это - непроизвольное, непреднамеренное внимание, оно не контролируется волей.

Именно поэтому различные яркие, движущиеся, громко звучащие источники в поле зрения или окружении ребенка, севшего выполнять домашнее задание, нежелательны. Они рассеивают произвольное внимание и снижают эффективность работы школьника.
Произвольное внимание свойственно только человеку и определяется осознанной задачей, контролируется волей. Ребенок с хорошо развитым произвольным вниманием отрешается от окружающих раздражителей и с увлечением работает.
-Предлагаю вам, уважаемые участники, освоить несложные упражнения на развитие произвольного внимания, их можно с успехом использовать в практике семейного воспитания самостоятельно, без помощи педагога. (Упражнения проигрываются с участниками, а затем каждый из них получает текст).

2. Пять-шесть человек выстраиваются в ряд в произвольном порядке. Водящий на 30-40 секунд поворачивается в их сторону и, отвернувшись, перечисляет, кто за кем стоит. Затем водящим становится другой.

- Хорошо! А теперь, мы узнаем насколько вы внимательны? ( Предлагается психологический тест на проверку внимания).

Тест на внимательность « Найди различия в картинках»

Детям и взрослым предлагается по 2 картинки. Их задача за 2 минуты найти отличия в картинках. (Через 2 минуты открывается слайд 3 с интерпретацией теста.)

Оценка результатов:

– А теперь подсчитайте количество найденных вами различий.

10 различий – очень высокий уровень внимательности;

8-9 различий – выше среднего;

4-7 различий – средний уровень;

2-3 различия – низкий уровень;

0-1 различие – очень низкий уровень развития внимательности.

Подведение итога теста:

– Мы убедились, что у всех нас внимание развито по-разному: у кого-то хорошо, у кого-то – не очень..

Оказывается, ВНИМАНИЕ надо развивать и тренировать! Этим мы сейчас и займёмся.

Мы выполним различные упражнения и задания , направленные на развитие внимания( концентрация, объём, устойчивость, распределение и переключение).

1.Концентрация внимания-умение сосредоточится на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу

Игра 1 «Найдите «спрятавшиеся» слова».

Описание игры: Всем участникам предлагается найти «спрятавшиеся» слова из предложенных букв:
бтетрадьитранвручкарюджиметластикггщшщат
прстыюрозаевнцижлинейкамылрквткарандашзхпртгослон

(На слайде 6, тетрадь, ручка , ластик, линейка, карандаш, слон) .

-Какое из слов лишнее и почему? ( Слон – это название животного).

Подведение итога игры:

– При помощи чего вам удалось увидеть все эти слова? Давайте вместе скажем

Распределение внимания-это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними

Игра 4 «Торопись, да не ошибись»

(Для игры необходимы различные предметы. Игра направлена на переключение внимания).

Описание игры:

Участники игры становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. При этом бросающий громко говорит половину какого- нибудь слова, а тот кто ловит, должен назвать его вторую половину. Например, коле-со, шко-ла. Бросать можно мяч любому игроку Отвечать нужно быстро.

Подведение итога игры:

– Понравилась игра? Почему всем было весело и интересно? (Старались быть внимательными, подбирали нужные слова.)

(Открывается слайд 7, Приложение 1 «Быть внимательным – это здорово!»)

Переключение внимания-это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи.

(Овощи)

Объем внимания- характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.

Игра. Проверь сможешь ли ты за минуту отыскать все числа от 21 до 40 на этом рисунке.

3. Заключительный этап. Итоговое обобщение(проводит учитель)

1) Обобщение

В учёбе, в игре, в любом труде необходимо одно из важных и главных психических качеств – ВНИМАНИЕ. На родительском собрании мы убедились, что существует множество способов, различных игр на развитие и тренировку внимания. И развивать внимание можно не только в школе, но и дома, в своей семье.
В качестве решения родительского собрания предлагаются следующие рекомендации родителям:

- помогите вашим детям стать внимательными;

- приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания;

--играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания; научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «школой внимания»;

- не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления;

- учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое – в знакомом.
А чтобы вы могли самостоятельно заниматься развитием и тренировкой внимания, мы подготовили вам специальные памятки «Рекомендации для развития внимания»

Рекомендации для родителей.

1. Помогите вашим детям стать внимательными.

2. Приобретайте, читайте и используйте книги , в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания.

3. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.

4. Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «школой внимания».

5. Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.

6. Учите детей быть наблюдательными- умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое – в знакомом.

7. Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.

8. Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.

9. В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.

10. Наберитесь терпения и не ждите немедленных , успешных результатов.

Успехов, Вам ,уважаемые родители!

– Дорогие ребята, уважаемые взрослые, подошло к завершению наше занятие. Вот вам последнее задание. Попробуйте продолжить фразу: «Сегодня на занятии мы поняли, что внимание …». А ещё хотелось бы узнать, понравилось ли вам занятие? Выразить своё отношение помогут символы.

(Приложение 1. Слайд 8: «Значение символов»)

– Посмотрите, что обозначает цвет квадратиков: красный квадратик – «понравилось»; зелёный квадратик – «не очень понравилось»; синий квадратик – «не понравилось».

(Каждый выбирает свой символ и показывает учителю и психологу, высказывая тем самым своё отношение к занятию.)

4) Минута благодарности

– Всем спасибо за внимание! До следующих встреч!

(Приложение 1. Слайд 9: «Всем спасибо за внимание! До следующих встреч!»