Конспект урока « Зима и лето в нашей северной стране»

Конспект открытого урока в 8 классе.

Цели урока:

Предметные:

1.Продолжать формировать культуру чтения, включающей в себя умение адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную, критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения.

2. Выяснить, как влияет на климат нашей страны ее географическое положение.
3.Определить особенности зимнего и летнего сезонов в нашей стране и сравнивать с особенностями климата в Индии.
4.Формировать умение описывать климат, определять по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории России, обсуждать проблему, включаться в диалог.

Личностные:

1.Формировать эмоционально – ценностное отношение к временам года, любимому времени года.

2. Развивать такие базовые качества личности, как критическое мышление, рефлексивность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.

Метапредметные:

1.Формировать умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

2.Строить продуктивное сотрудничество с одноклассниками на основе диалога.

3. Развитие аналитического, критического мышления.

4. Стимулировать самостоятельную поисковую деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации

Ожидаемые результаты:

Метапредметные:

1. Ставить учебные задачи.

2. Выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи

3. Оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями.

Познавательные:

Учебно – логические:

- сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам;

- структурировать информацию;

- искать пути решения проблемной ситуации;

Учебно – информационные:

- представлять информацию в различных формах ( письменной и устной)

- составлять аргументы для участия в дебатах;

- переводить информацию из одного вида в другой

Коммуникативные:

- уметь вести дискуссию, диалог;

- находить приемлемые решения при наличии разных точек зрения

Личностные:

-Формировать систему ценностного экологического отношения к окружающему миру.

-Развивать готовность к самостоятельным действиям, принятию ответственности за результат.