Деятельностный подход на современном уроке по развитию речи у обучающихся с НОДА и УО

На протяжении нескольких столетий урок является основной формой обучения. На это есть ряд причин: передача знаний одним человеком всему классу; наличие помещения, специальных условий, материалов, пособий, учебников; возможность для ребёнка быть воспитанным в коллективе, живое общение с учителем и сверстниками; экономичность и возможность массового обучения. В современной педагогике появилась проблема, появились критические замечания в адрес этой формы обучения. Главный недостаток – это стандартная форма урока, ведущая к формализму передачи знаний как следствие – психологический дискомфорт ребёнка и негативное отношение к процессу обучения. Говорить о смене формы обучения не стоит, а надо изменить методику проведение самого урока, активно использовать технологию деятельностного метода обучения.