ТИПОЛОГИЯ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ УЧИТЕЛЕМ И УЧАЩИМИСЯ

Поиск новых технологий оказания помощи учащимся и учителям вынуждает не только к эмпирическим исследованиям, но и к попыткам по-новому осмыслить школьные реалии, дать им новое, не вполне привычное теоретическое объяснение. Базой для углубленной рефлексии собственной профессиональной деятельности и понимания процессов, возникающих между главными фигурами образования — учеником и учителем, может стать полисубъектный подход. Не стоит пугаться мудреного термина. Разобраться в основных его идеях не слишком трудно. Зато свежий взгляд с позиций этого подхода может помочь ответить на некоторые непростые вопросы образовательной практики.