Родительская семья как модель формирования жизненных взглядов ребенка.

Главным объектом психологии всегда был человек. Проблема отражения - одна из ключевых проблем психологии. Вопросы отражения человека в человеческом сознании являются одними из важнейших вопросов как житейской, так и научной психологии. Серьезнейшей проблемой является проблема адекватного отражения друг друга, детей и родителей.

С момента рождения человек формируется и развивается в определенной среде – и природной, и многоуровневой социальной. Каждая среда затрагивает и видоизменяет такую базовую структуру психологического развития личности как образ мира

Согласно А.Н. Леонтьеву, проблема образа мира есть основная проблема психологии восприятия. Образом мира регулируются все взаимодействия человека с предметным миром, миром идей, с другими людьми, а также становление человека как личности и его духовно-нравственное развитие. Процессы эти взаимны: структура и содержание образа мира обусловливаются развитием личности, целями и установками человека, потребностями, жизненным опытом. Важно, что вне общения невозможно построить адекватный человеческому бытию образ мира, как и невозможно полноценное развитие личности.

Образ мира – предмет исследования многих наук, заинтересованных в человекознании. На протяжении веков образ мира выстраивался, раскрывался и обсуждался мыслителями, философами, учеными с различных точек зрения. Картина образа мира позволяет лучше понять человека во всех его связях и зависимостях от окружающего мира. Категория образа мира значима для раскрытия особенностей сознания человека через контекст этносов, культур, ментальностей и др. Различные подходы к пониманию образа мира раскрывают его зависимость от различных внешних и внутренних переменных.

Образ или картина мира – достаточно разработанные категории отечественной психологии. Исследования в этом направлении проводили Е.Ю. Артемьева, Г.А. Берулава, Б.М. Величковский, В.П. Зинченко, Е.А. Климов, А.Н. Леонтьев, В.С. Мухина, В.Ф. Петренко, В.В. Петухов, С.Д. Смирнов и многие другие.

При взаимодействии человека с миром образуется особая психологическая реальность – образ мира или картина мира. Человек с древнейших времен обладал целостной системой представлений о себе и окружающем мире, о своей роли и месте в нем, о пространственной и временной последовательности событий, их причинах, значении и целях. Такой целостной системой мироустройства обладает каждая культура, внутри которой формируется мировоззрение отдельной личности. С развитием цивилизации и накоплением огромного объема разнородной информации посредством научных открытий, образ мира потерял свою внутрикультурную целостность и стал чрезвычайно вариативен. Образ мира стал представлять собой целостную конструкцию мира из выделенных сознанием элементов, актуально значимых, ценностных и относительно непротиворечивых для отдельной человеческой личности. Образов мира существует столько, сколько их носителей, и каждый человек является конструктором собственного мира. В обыденной жизни мир и образ мира слиты в единое целое.

За последнее десятилетие ситуация в области практической психологии существенно изменилась. В различных учреждениях возникают психологические службы. Почти в каждой школе работают психологи, которые стараются максимально содействовать развитию подрастающего поколения. Создано много интересных развивающих и коррекционных программ для детей, которые активно используются практическими психологами. Однако специалисты все чаще указывают на то, что результаты оказываются ниже ожидаемых. Чаще всего это связано с тем, что проблемы ребенка являются лишь следствием проблем взрослых членов семьи, например, супружеских отношений в семье, личностных проблем родителей и т.п. В частности формирование личности ребенка зависит от стиля отношения родителей к ребенку. А стиль родительского отношения зависит от социокультурных и семейных традиций, от клинико-психологических особенностей ребенка, от особенностей общения взрослых членов семьи между собой и в том числе от особенностей личности самого родителя.

Изложенные выше факты определили выбор и актуальность темы исследования – «Влияние «образа мира» родителей на «образ мира» детей».

В данной курсовой работе ставилась цель исследования: изучить содержание и структуру образа мира ребенка, отражаемых его собственным сознанием, а также сознанием родителей.

Объект исследования: образ мира.

Предмет: влияние образа мира родителей на образ мира детей.

Гипотеза: «Образ мира» родителей оказывает влияние на «образ мира» детей.

В работе были поставлены следующие задачи:

1. Осуществить теоретический анализ литературы в области психологии личности, психологии семьи.

2. Изучить влияние личностных особенностей родителей и стиля отношения на образ мира ребенка.

3. Выявить наиболее эффективные приёмы и методы для определения влияния образа мира родителей на образ мира детей.

Для реализации поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использовался метод тестирования.

Для изучения влияния «образа мира» родителей на «образ мира» детей использовали: методику «Картина мира», контент-анализ.

Для обработки результатов исследования использовались методы математической статистики.

Исследование проводилось на базе (ПРИМЕР)МОУ «Гимназии №8» (ПРИМЕР)Цветочная 9. В качестве экспериментальной группы выступили старшеклассники (15 человек, 16 – 18 лет) и их родители.

Результаты исследования представлены в курсовой работе, которая состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии.

В данной работе использовались труды таких авторов как А.Н. Леонтьева, И.Г. Антиповой, Е.А. Климова, В.С. Мухиной и других авторов.