Программа по предмету: "психологический практикум"

Современные психологические исследования свидетельствуют о недостаточном уровне развития самосознания у детей с интеллектуальными нарушениями, неадекватности представлений умственно отсталых школьников о собственной личности и личности сверстников, а также о непродуктивности контактов, низком уровне межличностных отношений и дефиците произвольной регуляции своего поведения в социуме.

Основы психологических знаний являются важным компонентом в общей системе школьного образования. Необходимость включения в общий план школы для детей с умственной недостаточностью основ психологических знаний объясняется коррекционными задачами школы, основная из которых подготовка детей к самостоятельной жизни.

Вступление подростка после окончания школы в самостоятельную жизнь требует того, чтобы он на доступном уровне представлял особенности и разнообразие социально-психологических явлений в обществе. В процессе жизнедеятельности у умственно отсталых учащихся накапливается собственный житейский опыт, но спонтанно приобретаемый опыт общения и взаимодействия с другими людьми недостаточен для успешной адаптации в социуме. Это требует специально организованного сопровождения учащихся при непосредственном участии практического психолога, что и определяет основную идею данной программы.

Конкретными задачами деятельности практического психолога является формирование навыков социальной компетенции учащихся в контексте их самостоятельной жизни.