Комплексно - интегрированное занятие " Наш веселый зоопарк" для дошкольников 5-6 лет

Развивающее занятие для дошкольников 6-7 лет

КОНСПЕКТ РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

Занятие состоит из четырех игр и одного упражнения на релаксацию:

« Подбери парную картинку»; «Будь внимателен»; « Запомни картинки»; « «Порхание бабочки»

Цель занятия:

Образовательные

- Расширение словарного запаса

- Учить делать выводы и обобщения

- Совершенствование выразительности движений

Коррекционные

- Развитие логического мышления, речи, памяти

- Развитие внимания и зрительной памяти

- Развивать концентрацию и переключение внимания

- Развитие воображения

- Формировать способность устанавливать смысловые связи

- Снятие эмоционально – психического напряжения.

Воспитательные

- Доставлять радость от совместной деятельности со взрослым

Методы

Метод игровой: все занятие проходит в форме смены игровых видов деятельности;

Методы практические: релаксационное упражнение для снятия мышечного напряжения;

Методы наглядные: работа с карточками

Методы словесные: различные способы включения ребенка в образовательный процесс: интонирование речи, эмоциональная выразительность

Для активации мыслительной деятельности, вопросы поискового характера «почему? », «как вы думаете? », «как правильно? ».

1 часть – вводная : Организационный момент:

Сообщение ребенку целей и задач сегодняшнего занятия . Создание атмосферы дружелюбия и взаимопонимания

2 часть – основная : Комплекс игр

1. Игра «Подбери парную картинку»

Описание игры

Психолог прикрепляет к магнитной доске картинки к игре . Расположение картинок: верхний ряд - фасоль, гранат , чайник, петух, аист, кузнечик, лопата, ель , тюльпан, коза, воробей, волк; нижний ряд – пила, чашка, мандарин, индюк, горох, лебедь, сосна, муравей, медведь, овца, синица, гвоздика.

Ребенку предлагается составить пары, подбирая для каждой картинки из верхнего ряда подходящую картинку из нижнего ряда.

Ребенок поочередно составляет пары и объясняет свое решение. Например: « К картинке, на которой нарисована фасоль я подобрал картинку «горох», потому что это овощи»

Получая обоснованный ответ, психолог меняет расположение картинок – входящие в пару картинки прикрепляются одна под другой.

Психолог просит детей внимательно рассмотреть составленные пары. Затем нижний ряд убирается, а детям по оставшимся на доске картинкам предлагается вспомнить те, которые были с ними в паре.

2. Игра «Будь внимателен»

Описание игры

Психолог просит ребенка изобразить с помощью выразительных движений кенгуру, кузнечика, лягушку. Затем включается музыка, ребенок танцует. Как только музыка останавливается и прозвучит команда ( например: «Кенгуру!») , ребенок должен выполнить соответствующее движение.

3. Игра «Запомни картинки»

Описание игры

Психолог дает ребенку карточку к игре и предлагает внимательно рассмотреть ее. Через 10 секунд ребенок должен перевернуть карточку и ответить на вопрос психолога: «Что нарисовано на картинке?» (используются 2- 3 карточки)

4. Упражнение «Порхание бабочки»

Описание упражнения

Ребенок ложится на коврик на спину, руки вытянуты вдоль туловища, ног7и выпрямлены, слегка раздвинуты.

Психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит: « Закрой глаза и слушай мой голос. Дыши легко и спокойно. Представь себе, что ты находишься на лугу в прекрасный летний день. Прямо перед собой ты видишь великолепную бабочку, порхающую с цветка на цветок. Проследи за движением ее крыльев. Движения ее крыльев легки и грациозны. Теперь вообрази, что ты – бабочка, что у тебя красивые и большие крылья. Почувствуй как твои крылья медленно и плавно движутся вверх и вниз. Наслаждайтесь ощущением медленного и плавного парения в воздухе. А теперь взгляните на пестрый луг, над которым вы летите. Посмотрите, сколько на нем ярких цветов. Найдите глазами самый красивый цветок и постепенно начинайте приближаться к нему. Теперь почувствуй аромат своего цветка. Медленно и плавно ты садишься на мягкую пахучую серединку цветка. Вдохни еще раз его аромат и открой глаза. Расскажи о своих ощущениях.

Ребенок рассказывает о своих ощущениях.

3 часть - заключительная :

Подведение итогов занятия. Выяснение что понравилось, что нет. Планирование будущей встречи

УМК к занятию:

Оборудование : магнитная доска, магниты; магнитофон , запись спокойной музыки; коврик

Раздаточный материал:12 пар предметных картинок; 2-3 картинки с изображением 5 разных овощей.

Используемая литература:

В.Л. Шарохина « Коррекционно – развивающие занятия: старшая , подготовительная группа ». – М.: ООО «Национальный книжный центр», 2011