Основы безопасности жизнедеятельности программа (интегрированная) 1 – 4 класс.

Пояснительная записка.

Основной задачей обучения в начальных классах является получение первоначального представления о системе «Природа-Человек-Общество», о том, что такое жизнедеятельность и что лю­бая деятельность потенциально опасна, а также привитие знаний и элементарных навыков безопасного поведения дома, на улице в школе, на природе.

Важно как можно раньше дать им общие понятия о многооб­разии мира и его единстве, находящем отражение в триаде «При­рода - Человек - Общество», включая многочисленные опасности повседневной жизни, природного и в некоторой части - техноген­ного и социального характера. Необходимо прививать обучаю­щимся чувство осторожности, но не боязни, элементарные навыки в безопасном поведении в различных условиях. Поисковая дея­тельность ребенка, основанная на непосредственном наблюдении за обычными сторонами жизни и использовании знакомых явле­ний и предметов, позволяет при обучении увязывать содержание учебного материала с собственным опытом ученика.

Обучение в начальных классах подчинено принципам системности и последовательности в изучении материала.

В соответствии с модульным принципом в начал школе наиболее полно и основательно изучается важная тема «Обеспечение безопасности на улицах и дорогах», что научно обоснованно. На каждом уровне обучения, системно наращивая содержание, предусмотрено изучение основного комплекса вопросов безопасности пешехода и пассажира транспорта с приобретением навыков и практическим закреплением их в ходе практических занятий, игр, использования компьютерных посо­бий, основанных на современных мультимедийных технологиях.

Перечень видов деятельности младших школьников, на формирование которых направлено изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах:

1. Твердо знать главные правила безопасного поведения.

2. Знать назначение номеров телефонов вызова экстренной по­мощи 01,02, 03, 04.

3. Знать точный адрес своего местожительства: город, администра­тивный округ, район, улица, номер дома, этаж, номер квартиры.

4. Знать внешнее очертание, названия и предназначение разных ви­дов дорожных знаков, особенно знаков, касающихся пешеходов.

5. Знать названия героических профессий и их роль в обеспечении безопасности граждан, общества и государства.

6. Запоминать названия предметов и явлений, которые могут быть источниками опасностей: утечка газа; короткое замыкание в электросети; оставленный без наблюдения электроприбор; по­дозрительный предмет, который может оказаться взрывным устройством; перекресток улиц; движущийся транспорт; пеше­ход, переходящий улицу в неположенном месте; неосторожное обращение с огнем; водоемы; ядовитые растения и грибы; дикие
и бездомные животные; гололед; морозная погода с ветром; ли­вень с градом и др., их признаки и возможные последствия.

7. Узнавать предметы и явления, которые могут быть опасными для жизни, причинять вред здоровью, их признаки, опасные воздей­ствия и их последствия.

8. Пересказывать или описывать результаты наблюдений (ситуа­ций на перекрестках улиц или пешеходных переходах, наруше­ний правил дорожного движения пешеходами, нарушение пра­вил пользования газовыми и электроприборами, нарушение правил пожарной безопасности и др.).

9. Сравнивать и обобщать предметы и явления по характеру и степени их вредного воздействия на человека и природу (потенциально опасные предметы в доме (квартире); опасные явления в природе; опасности криминального и техногенного характера).

10. По предложенному плану описывать предметы и явления, которые могут причинять вред человеку, природе и материальным объектам (домам, коммунальным системам, водоемам, деревьям и т.д.).

11. Уметь использовать огнетушитель и подручные средства для ликвидации очага возгорания.

12. Уметь пользоваться измерительными приборами (компас, термометр и др.).

13. Уметь под наблюдением старших включать, переключать и выключать компьютер, телевизор, видеомагнитофон, радиопри­емник, газовую или электрическую плиту, микроволновую печь и пользоваться ими.

14. Уметь пользоваться под наблюдением старших хозяйственным инструментом (ножницы, игла, клей, молоток, пила, рубанок и др.).

15. Уметь под наблюдением старших изготовить ватно-марлевую повязку для защиты органов дыхания.

16. Уметь использовать ватно-марлевую повязку, респиратор, детский (школьный) противогаз для защиты органов дыхания.

17. Уметь оказывать первую медицинскую помощь (перевязка, остановка кровотечения).

18. Уметь правильно переходить улицу, дорогу на регулируемых и нерегулируемых пешеходных переходах, вне города.

19. Уметь правильно вести себя на водоемах в летний и зимний период.

20. Уметь правильно говорить по телефону.

21. Уметь правильно вести себя при встрече с незнакомыми людь­ми.

22. Уметь правильно действовать по сигналу «Внимание всем!».

23. Уметь соблюдать правила здорового образа жизни и осознавать пагубность вредных привычек: курить, употреблять наркотики и др.

Все виды деятельности младших школьников направлены на формирование у них элементов культуры безопасности жизнедея­тельности, воспитание личности, безопасной для себя, для окру­жающих и для природной среды.

Программа разработана на основе авторских программ по ОБЖ:

кандидата педагогических наук А.Т. Смирнова и кандидата педагогических наук В.Я. Сюнькова.

1 класс.

Модуль, раздел.

Тема.

Часы.

Вопросы.

Часы.

М – IОсновы безопасности личности, общества и государства.

Р – IОсновы комплексной безопасности.

1. Опасности в доме.

6

1. Дом, квартира в системе обеспечения жизни.

1

2. Источники пожара в доме.

1

3. Чем опасно электричество и как избежать беды.

1

4. Газ – особо опасный фактор в быту.

1

5. Домашняя аптечка.

1

6. Какую опасность может принести телефон.

1

2.Опасности на улице.

9

1. Транспорт и правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

1

2. Город, район, в котором мы живем, и опасности, которые несет транспорт человеку.

1

3. Как правильно перейти улицу или дорогу, по которой движется транспорт.

1

4. Наземный пешеходный переход.

1

5. Что такое перекресток.

1

6. Наиболее безопасный путь домой и в школу.

1

7. Неожиданности улицы без интенсивного движения; двор и внутриквартальные проезды.

1

8. Незнакомый человек на улице.

1

9. Как не заблудится в городе.

1

3. Опасности на водоемах.

2

1. Почему нельзя ходить купаться без родителей или старших.

1

2. Главное условие безопасности на воде - умение плавать.

1

17

17

2 класс.

Модуль, раздел.

Тема.

Часы.

Вопросы.

Часы.

М – IОсновы безопасности личности, общества и государства.

Р – IОсновы комплексной безопасности.

1. Опасности в различных условиях.

1. Опасности в доме.

3

1. Отчего может возникнуть пожар в квартире, школе?

1

2. Пожар у соседей.

1

3. Средства защиты органов дыхания.

1

2.Опасности на улице.

8

1. Движение транспорта и опасности на улицах и дорогах.

1

2. Дорожные знаки и сигналы для регулирования движения.

1

3. Предупреждающие знаки.

1

4. Город (микрорайон), в котором мы живем.

1

5. Наиболее безопасный маршрут из школы домой и из дома в школу.

1

6. Незнакомый человек на улице.

1

7. Как не заблудится в городе – кем он может оказаться?

1

8. Домашние животные. Правила «вежливости» с собаками и кошками.

1

3. Опасности в условиях природы.

3

1. Опасность заблудится в лесу.

1

2. Ядовитые растения, грибы, опасность отравится, способы избежания и оказания помощи.

1

3. Лесной пожар.

1

4. Опасности на водоемах.

1

1. Водоемы. Чем они опасны зимой.

1

М – IIОсновы медицинских знаний и здоровый образ жизни.

Р – IIIОсновы здорового образа жизни.

5. Охрана здоровья детей.

2

1. Забота о коже.

1

2. Здоровый образ жизни и что под ним понимать.

1

17

17

3 класс.

Модуль, раздел.

Тема.

Часы.

Вопросы.

Часы.

М – IОсновы безопасности личности, общества и государства.

Р – IОсновы комплексной безопасности.

2. Опасности на улице.

9

1. Дорожные знаки и сигналы для регулирования движения.

1

2. Информационно – указательные знаки.

1

3. Знаки сервиса.

1

4. Элементы улиц и дорог, безопасное поведение.

1

5. Движение пешеходов по улицам и дорогам.

1

6. Световые сигналы на регулируемом и нерегулируемом переходе.

1

7. Безопасность пассажиров.

1

8. Правила безопасного перехода ж/д переезда.

1

9. Что мешает вовремя увидеть опасность на улице?

1

3. Экстремальные и чрезвычайные ситуации в городе

3

1. Будь осторожен с незнакомым человеком.

1

2. Что делать при появлении запаха газа.

1

3. Кто они спасатели?

1

4. Опасности на водоемах.

1

1. Правила поведения на водоемах.

1

М – IIОсновы медицинских знаний и здоровый образ жизни.

Р – IIIОсновы здорового образа жизни.

7. Охрана здоровья детей.

4

1. Болезнь – что это такое?

1

2. Травматизм.

1

3. Как не заболеть при плохой погоде.

1

4. Кровотечение.

1

17

17

4 класс.

Модуль, раздел.

Тема.

Часы.

Вопросы.

Часы.

М – IОсновы безопасности личности, общества и государства.

Р – IОсновы комплексной безопасности.

1. Опасности на улице.

9

1. Что помогает соблюдать безопасность на улицах и дорогах.

1

2. Виды транспорта.

1

3. Влияние погоды и одежды пешехода на безопасность на дорогах и улицах.

1

4. Предписывающие знаки.

1

5. Знаки приоритета.

1

6. Дорожная разметка.

1

7. Опознавательные знаки транспортных средств.

1

8. Когда ты становишься водителем.

1

9. Какие знаки и каким образом они помогут тебе как водителю велосипеда.

1

2. Опасности в условиях природы.

2

1. Как себя вести с незнакомой чужой собакой, кошкой?

1

2. Уступи змее дорогу.

1

3. Экст. и ЧС в городе

1

1. Удар электрическим током и как его не допустить.

1

4. Опасности на водоемах.

1

1. Безопасность на водоемах.

1

М – IIОсновы медицинских знаний и здоровый образ жизни.

Р – IIIОсновы здорового образа жизни.

5. Охрана здоровья детей.

4

1. Первая помощь при отравлении пищей или лекарствами.

1

2. Как оказать помощь при отравлении ядовитыми парами и дымом.

1

3. Здоровый образ жизни – что это такое?

1

4. Травматизм его предупреждение.

1

17

17

Автор: Кулинич,Игорь, Владимирович