Главная / Старшие классы / Обществознание

Технологическая карта урока обществознания "Познай самого себя" 6 класс

Скачать
25.79 КБ, 343139.docx Автор: Герасимова Галина Александровна, 20 Мар 2015

Тема урока

Познай самого себя

Дата урока

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

- способствовать изучению учащимися себя как части природы и общества, выявлению своих биологических особенностей и потребностей;

- раскрыть роль знаний о собственных способностях и возможностях, их правильной оценки для успешной самореализации личности

Образовательные ресурсы

1.Домашек Е.В. школьный справочник по обществознанию. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010

План урока

  • Познание мира и себя
  • Что такое самосознание
  • На что ты способен
  • Личностно-значимая проблема

    Важный спутник талант-труд. Талант-это не более чем возможность осуществления творческих успехов, но далеко ещё не мастерство. Талант не освобождает человека от работы, а предполагает большой творческий напряжённый труд.

    Методы и формы обучения

    Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля

    Формы: индивидуальная, фронтальная

    Основные понятия

    Знания, познания, возможности, самосознание, самопознание, способности.

    Планируемые результаты

    Предметные

    Метапредметные УУД

    Личностные УУД

    Научатся: характеризовать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности.

    Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения.

    Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами

    Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями. Слушают друг друга, понимают позицию партнёра, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнёром.

    Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

    Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ не успешности учебной деятельности


    Автор: Герасимова Галина Александровна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован