Разработка и презентация урока "Выборы в демократическом государстве".
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Нижнемамонская средняя общеобразовательная школа №2
Верхнемамонского муниципального района
Воронежской области»
Методическая разработка урока
по обществознанию в 10 классе на тему:
Выборы в демократическом государстве.
Подготовила и провела:
учитель истории и
обществознания
Лукьянчикова Е.В.
2011/2012 учебный год.
Объяснительная записка: данный урок проводится в соответствии с программой по обществознанию (Обществознание. 10-11 классы. Базовый уровень. Информационно-методические материалы. Тематическое планирование. Авторы: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев – Воронеж, ВОИПКиПРО, 2007. – Стр.33-34); учебным пособием (Обществознание.10 класс. Базовый уровень/ под редакцией Л.Н.Боголюбова. – М.: «Просвещение», 2010).
Тип урока: комбинированный с элементами проблемного обучения.
Цели урока:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Основные понятия: федеральный закон, выборы, избиратель, избирательные права, активное избирательное право, пассивное избирательное право, тайное голосование, кандидат, политическая партия.
Оборудование: тексты Конституции РФ, пакеты с документами, карточка «Пять слов об уроке», мультимедийный проектор, презентация урока.
«Там, где заканчиваются ежегодные выборы, начинается рабство»
(Дж. Адамс).
Ход урока:
Актуализация познавательной активности.
В тетради записывается тема урока (слайд 1)
Задание классу:
Работа с документами:
Проблемное задание:
Сам по себе факт проведения выборов не гарантирует демократичности общества. Важна система проведения выборов, принципы избирательного права, права, обязанности и роли участников выборов.
Типы выборов (слайд 3):
Голосование – это минимальное участие в жизни демократического общества. Чем меньше людей участвует в выборах, тем в большей степени политика государства определяется узкими интересами обособленных групп.
Когда снижается явка граждан на выборы, гасятся добровольные инициативы, необходимые для жизни здорового общества. Равнодушие и безучастность граждан позволяют некомпетентным и коррумпированным чиновникам оставаться на своих местах, открывают путь для демагогии и авторитарности.
Проблемные вопросы к классу:
Вопросы к классу:
Работа с документами:
На основе анализа имеющихся у вас документов, получите информацию по каждому пункту плана (слайд 5-8)
Задание выполняется в тетради. Ответы записываются в виде тезисов. В конце урока ученики сдают тетради для проверки.
До 1917 года в среде российских интеллигентов пользовались популярностью шутливые стихи Б.Н.Алмазова:
По причинам органическим мы совсем не снабжены
Здравым смыслом юридическим, сим исчадьем сатаны.
Широки натуры русские, нашей правды идеал
Не влезает в формы узкие юридических начал…
Вопросы к классу:
Заключительное задание:
Составьте синквейн с использованием понятий «выборы» и «избиратель». Синквейны используются на следующем занятии для активизации познавательной активности.
( слайды 9-10)
Выводы по итогам занятия:
Д/з: §23, вопросы и задания на стр. 261-262.
Урок завершается заполнением карточки «Пять слов об уроке». Содержание карточки: «Дорогой друг! Напиши о своем отношении к проблеме урока. Насколько он тебе интересен?».
Учитель прости заполнить эту карточку, вложить в тетрадь и сдать.
Оценивание работы учащихся проводится с учетом выполнения письменных работ в тетрадях.
Используемая литература:
Обществознание. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень/ под редакцией Л.Н.Боголюбова. – М.: «Просвещение», 2010.
А.Ф.Никитин. Правоведение. Учебник для 10-11 классов. М., «Просвещение», 2006
А.Ф.Никитин. Избирательное право. Избирательный процесс. НПО «Школа», М., «Открытый мир», 2003
А.Ф.Никитин. Политика и право. Рабочая тетрадь. М., «Просвещение», 2003
Т.П.Бегенеева. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень. 10 класс. М., «Вако», 2008
Н.Н.Лямаева. «Выборы в демократическом обществе» //Преподавание истории и обществознания в школе. №2, 2007
Автор: Лукьянчикова Елена Васильевна