Проектный метод обучения в контексте ФГОС

Школьное образование становится самой реформируемой структурой в нашей стране. Индивидуальный подход к каждому ученику ставится во главу угла. Стандарты второго поколения предписывают учителю не просто дать ребенку знания, но научить учиться, сформировать личность и гражданина. Учителя приступают к освоению смысла нового стандарта, входят во вкус, осматриваются, постепенно привыкают к новым перспективам профессионального роста, которые несет в себе ФГОС. Теперь не учитель, а ученик будет главным транслятором знаний в школе, ученик сам будет «докапываться» до знаний, а учитель будет лишь предлагать ему методы, как это сделать. Отсюда в новых стандартах ориентир на большую самостоятельную работу ученика. В этих условиях необходимо самим понимать смысл работы, определять ее цели и задачи, искать способы их решения. Все эти составляющие входят в содержание проектной деятельности и кардинально отличают ее от классических методов.